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指导学生写观察日记策略之我见 　　摘要：为了培养学生的写作兴趣，提高写作能力。我们以观察日记为立足点。明确观察内容，激发观察兴趣；教给观察方法，培养观察能力；提供展示舞台，分享成功体验；老师示范引领，点燃写作热情。取得许多有价值的经验材料与大家共勉。 　　关键词：指导；观察日记；策略 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0173-02 　　作为语文老师，总是为学生不喜欢写作、写作水平低的问题而困扰。进入三年级以后，为了培养学生的写作兴趣，让学生喜欢写作文，爱上写作。我承担了一个省级课题小学中年级如何写观察日记策略研究实验。经过将近一年的探索和实践，积累了一些有价值的经验材料，下面分享几点与大家共勉。 　　1.确观察内容，激发写作兴趣 　　俗话说：巧妇难做无米之炊。本来丰富多彩的童年生活在孩子面前总是视而不见、充耳不闻的，结果写起作文来也总是空洞无物。所以，写好观察日记，首先要引导孩子学会观察生活，做生活的有心人。老师可以给孩子提供具体的观察内容。通过实践，我总结出来一系列切实可行的观察主题：自然篇、亲情篇、活动篇、体验篇等等。（1）走出户外，亲近多彩自然。就是结合季节特点，有目的地为学生写作安排观察内容。可以写：初春的的校园，油菜花开，秋天的田野，秋天的落叶，秋天的雨、第一场雪，打雪仗，游泳池里的快乐，捉知