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抓好少数民族地区小学科学教学的措施 　　少数民族地区小学的科学教学是一个难点，但同时也需要予以重视和加强。雅江县地处高原民族地区，藏族人口比例达94%，大部分小学地处边远的农村，办学条件有限，资金短缺，教学设施落后；社会、家庭、学校科学观念相对淡薄，科学意识相对差，科学素养相对浅显。所以，做好民族地区小学科学的启蒙教学就非常重要。 　　一、要培养对科学知识的兴趣，不断学习，打牢基础 　　承担教学任务的老师首先要热爱科学，并总结兴趣点，从而带动学生对科学感兴趣。为此，家长和社会各界人士，尤其是教师必须懂科学、热爱科学，加大研究科学的兴趣，不断学习科学知识，形成一定的科学素养，学会用分析的眼光去看熟悉的事物。本地区地处藏区，宗教文化，迷信思想充斥在各个乡村村民之中，大家对遇到的一些无法解释的问题更多地是用宗教方法来处理，因此对身边的事进行科学分析是深入发现奥秘，纠正唯心思想观点的需要。 　　雅江大部分小学地处边远的农村地区，孩子们来自落后的山区，他们的科学素养很大程度上决定着雅江的发展。作为民族地区小学科学老师的我们责任重大，所以必须不断学习以至终生学习，不断用知识武装我们，开拓前行，扎实根基，真正做好学生的科学教育。启蒙是一个全新的开始，好的启蒙可决定孩子的一生。 　　“为什么会有白天、晚上；夏天为什么不下雪；水为什么不从低处流向高处；人为什么会老；电灯为什么会亮…