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挖掘教学素材 探索智慧教学 　　摘要：文章探讨了新课程背景下“乙醇”的教学设计，对如何充分挖掘教学素材进行智慧教学，并阐述了其对有机化学教学指导和借鉴的意义。 　　关键词：教学素材；智慧教学；乙醇；教学设计 　　文章编号：1008-0546（2015）06-0057-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　教育的真谛是使受教育者在接受知识的过程中有所领悟、有所体验，把知识内化为自己的智慧。在当下的教育教学中，人们较多地关注教学的知识传承价值，忽视了通过知识促进学生智慧发展的价值，使得学生的个性和创造力都处在“潜伏”阶段。改变过于注重知识传授，强调对受教育者的智慧培养，即从“传授知识”转向“培养智慧”，已经刻不容缓。 　　中学化学课程的学习，要以化学知识的学习为途径来掌握认识世界、解释世界的基本思想方法和思维方式。中学化学教学必须超越对具体知识本身的追求，从传授事实、掌握知识，转变为使用事实、发展观念，从“知识为本”的教学转向“培养智慧”的教学。要实现智慧教学，就需要教师准确深入地把握课程标准和教材，充分根据学生的实际与需要对教学素材进行充分准确地挖掘，为学生学习提供丰富的学习素材，通过素材的学习掌握化学知识，形成学科概念。本文将从化学教学的学科特点和教学规律，对“生活中常见有机物――乙醇”教学作以下四个方面的设计。 　　一、生活的化学 　　化学是人