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挖掘数学潜在价值，培养学生创新精神 　　摘 要：新课改背景下的高中数学教材，只是为学生提供了基本素材，不是数学知识的全部。作为培养学生创新精神的“主战场”，高中数学教学想取得预期效果，忠实教材固然重要，但更重要的是教师要学会挖掘数学潜在的教学价值，创造性地因材施教，为培养高中生创新精神提供更多契机。 　　 关键词：高中数学;潜在价值;创新精神;方法 　　 在知识经济时代，创新无疑堪称这个时代的核心与实质内容。在数学中学生创新精神表现于对数学现象与问题的好奇，并在好奇心的支配下通过独立思考，不断探求新知，学会从数学角度来看待问题，进行研究与发现。简言之，高中生的创新就是有能力去解决自己原本无法解决的问题，从而让自己的能力与水平获得提高，这一点只有被教师真正理解，才能够对学生创新精神的培养有一个更明确的目标。新课改背景下的高中数学教材，只是为学生提供了基本素材，不是数学知识的全部。作为培养学生创新精神的“主战场”，高中数学教学想取得预期效果，忠实教材固然重要，但更重要的是教师要学会挖掘数学潜在的教学价值，创造性地因材施教，为培养高中生创新精神提供更多契机。本文从实践出发，对如何挖掘数学潜在价值，培养学生的创新精神进行了思考与研究。 　　 一、挖掘“应用价值”，培养创新精神 　　 高中数学教学更强调要让学生“会数学”，与“学数学”有所不同的是，“会数学”更强调了学生“会