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新课标下建设高中数学高效课堂的途径 　　摘 要：高中数学教学在新课程改革的不断推进下，改变了传统的教学模式，教学内容与教学目标都有很大的改变，逐渐形成了高效课堂的建设体制。如何提高高中数学课堂的教学效率，是每一位具有强烈责任心的教师需要思考的问题。通过教师的不断尝试与体验，不断地接受新的教学理念，不断地进行学习与探究，针对学生的学习状况进行分析和探索，寻找学生在课堂学习中出现的问题。针对这些问题进行解决和处理，培养学生积极主动地进行学习，让学生在短暂的40分钟内尽可能地接收更多的知识内容，培养学生自主创新精神，要求学生具有较强的综合素质与能力，可以在未来的生活、工作和学习中更好地进步。 　　关键词：新课程；高效课程；途径；高中数学 　　高中数学教学过程中，构建高效课堂是每一个优秀教师的理想，教师按照新的课程标准的要求，用尽心思培养学生主动学习的习惯，让学生在课堂上积极动脑，勤于思考问题，善于发现问题，敢于提出问题，并且可以利用自己所学习的知识独立地解决问题。高中数学教学中构建高效课堂并不容易，教师需要采用多种新颖的教学方法来吸引学生的注意，构建活跃的、愉悦的课堂气氛，使每一位学生都能够感受到数学知识带来的感受，培养学生自己阅读、分析、判断、实践、合作学习，提高学生学习的尽头，挖掘学生的学习潜能，达到教学的真正目的。 　　一、建设高中数学高效课堂的意义 　　高中数学课程的教学效果直接体现学生学习的效率，体现教师的教学水平，因此，应该加强高中数学课堂教学的重视度，运用有效的教学策略开展课堂教学，构建高效的高中数学课堂，这样能够更好地提高学生的学习能力，同时，还能够体现教师的教学能力，由此可见，构建高中数学高效课堂势在必行。数学课程的知识内容与我们的实际生活紧密相关，数学知识本身就较为抽象，高中的数学知识学习起来就更加困难，有很多学生学习起来会感觉到枯燥与乏味，开始的时候或许具有较强的积极性，在反复遇到困难而没有尽快解决的时候，就会打消学习的积极性，长此以往，学生还会出现厌学、弃学的现象，这对学生日后的学习和发展都极其不利。因此，高中数学教师可以通过构建高效的数学课堂的方式，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在高效的课堂教学活动中获取更多的知识，这样能够满足学生的所有需求，使学生获得更多的知识，培养学生灵活地运用知识，从而提高自身的综合素质与能力，使学生成为具有知识与技能的复合型人才。为此教师要付出更多的辛勤与努力，为了实现自己的人生目标而努力，造就出更加优秀的学生。 　　二、建设高中数学高效课堂的途径 　　1.改善教学方法，激发学生兴趣 　　要想将高中数学高效课堂的建设工作做得更加完美，单纯靠教师精彩的讲解是不行的，更重要的要吸引学生，改变学生错误的学习观点，使学生具有正确的学习目标和学习方向。例如，在学习“集合的含义与表示”这部分内容的时候，教师可以一边给学生叙述习题的内容“30名学生进行的语文阅读比赛、数学习题比赛两项，已知语文阅读比赛得优秀成绩的有20人，数学习题得优秀的有6人，两项比赛没有成绩的有4人，则这两项比赛都得优秀的有多少人？”一边对应地给学生画图，让学生仔细地看图，并说明其图示内容与教师叙述的内容是否一致，激发学生的学习动机，学生会进行多思路、多角度的学习，从不同的方向进行思考，然后，教师根据学生的学习状态进行观察，提醒学生进行讨论，进行分析，并对学生的学习成果进行评价。通过这样的教学途径，培养学生积极地发现问题，根据教师教授的内容，进行认真的分析，从被动的听课变成主动的学习，成为课堂的主人。 　　2.通过媒体教学活跃课堂气氛 　　媒体教学是课堂教学中活跃气氛的最佳方法，教师要根据自己讲授的知识内容进行精心的设计与布置，合理地进行教学活动，才能够顺利地构建高效课堂。例如，在学习“点、直线、空间平面之间的关系”这部分内容的时候，教师将学生带到多媒体教室，用专用的教学软件给学生用电脑屏幕演示课堂上的主要内容，然学生清晰地看见点、直线和平面之间的关系，然后，把学生分成几个小组，让学生利用这些软件进行合作，设计出具有特点的立体空间图形，要体现出这几种位置关系，学生都争先恐后地要求亲自尝试，这样不仅消除了学生在学习中产生的逆反心理，而且还唤醒了学生麻木的心理，在尝试的过程中，学生会对这一节课程的内容有深刻的理解，并留下深刻的记忆。通过这样的教学途径，使学生的学习气氛活跃起来，只有学生心动起来，行动起来，才能够更好地进行思考和实践，不断提高学生的思维能力和实践能力，使学生了解更多的硬件及软件，不但提高了教师的教学水平，还提高了课堂的教学效率。 　　3.通过实践活动提高学生能力 　　培养学生具有较强的教学能力，是教学需要体现的内容，才能有效提高学生的思维能力。例如，在学习“三角函数”这部分知