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新课标下高中化学多元教学策略探究 　　摘 要：传统的高中化学教学已经和当前的教学需求不相适应，所以要通过课程改革推动其适应性。在此背景下，主要就高中化学教学的实际需求进行了分析，并结合实际探究新课程改革下高中化学教学的有效实施策略，希望通过此次理论研究对实际操作起到一定的指导作用。 　　关键词：高中化学；新课程改革；策略 　　当前我国正处在全面改革的深化阶段，对于新课程标准的进一步推进使高中化学教学模式也发生了变化，这一改革对高中化学教师提出了新的要求和挑战。高中的化学教学随着课程改革的深化，在教学形式以及方法理念上都发生了变化，这对高中化学的教学水平提升起到了重要的促进作用。 　　一、新课程改革的重要性及对高中化学教学的要求 　　1.高中化学新课程改革的重要性分析 　　随着素质教育的实施，对高中化学的教学也产生了很大的影响，从新课程改革的角度而言，对高中化学的课堂教学带来了新的发展动力。新课程改革的实施对高中化学的教学起到了重要的优化作用，将学生作为教学的主体，从而促进了学生上课的积极主动性，对高中化学的教学形式以及内容得到了多样化和丰富化的体现。在新课程改革下，高中化学教学中的实验教学课程有了很大的变化，在实践能力上得到了最大化的体现，促进了学生对化学的实际应用的认识，提高了学生的科学思维能力。 　　2.新课程改革对高中化学的要求分析 　　新课程改革对高中的化学教学带来了诸多便利之处，同时也提出了新的发展要求，主要体现在对化学教学中实验教学的要求、对化学课程的内容及结构上的要求以及对综合评价层面的要求。从对化学实验教学的要求来看，主要体现在对互动课堂以及开放 　　课堂的重视，对学生的主动学习和动手操作能力上的加强。 　　另外就是对化学教学的评价要能全面性的体现，这其中就包含了教师对学生的评价，以及学生对教师的评价，还有课堂活动的实际表现评价等多种的评价相结合。要从多个层面对学生的发展以及学习情况进行了解，引导学生进行自主探究和创新学习方法。 　　再者就是对化学课程的内容及结构上的要求，重点是对化学的生活和社会、技术关联性的突出和为学生提供化学知识及技能、实践过程中对学生的科学探究能力进行有效培养。要构建全新的教学评价体系，对化学课程教材的设计能在基础知识及学习过程和情感态度等层面得到充分体现。 　　二、高中化学新课改的教学策略实施 　　1.高中化学教学能生活化地体现 　　高中化学教学要和新课程改革的要求紧密地结合，将课堂内外的教学模式进行充分的展现。由于化学是和社会生活有着紧密联系的学科，生活和化学之间有着内在的联系，所以在实际的高中化学教学中，要将其和实际生活进行联系，这样就能够有效地将学生对化学的学习兴趣得到充分提升，并能够有助于学生对新知识的巩固，对化学知识生活化的内容得到拓展。 　　例如，对高中化学中的金属钠化学元素及其化合物进行学习的过程中，能够通过对武侠小说的内容进行引用，从而激发学生的学习兴趣。武侠小说或者武侠电影当中，通常会听到其中的人物形容刀剑的锋利，运用削铁如泥来形容。而化学中的铁是比较坚硬的金属，那么教师就要提出问题，有没有像泥一样软的物质呢？这样就能够激发学生的兴趣进入此次教学中，会进行激烈的讨论，然后将金属钠和化合物的教授内容进行引入。这样就能够有效地将教学的效率得到提升，学生也能在轻松的氛围中学习到化学知识。 　　2.对化学多元化教学目标进行明确 　　从新课程改革的要求中得到，要想将化学教学的效果得到最佳的呈现，就要对教学的丰富性得以确保，通过新的教学教育理念将新课程理念进行融合，从而创造出优质的教学课堂。要能结合学生的实际，将学生作为教学的主体，把过程优化以及目标卓越等作为教学价值的追求，在合理的整合下来构建互动的教学模式。只有这样才能促进学生在学习过程中和教师之间的和谐、充分的交流，对学生的个性化发展以及多样化的发展创造条件，从多元化的教学目标上进行确定，能够让学生选择自己熟悉的领域加强学习，这样在知识的获得上也比较有效率。 　　例如，在高中化学教学中对铜和硝酸之间的反应问题进行学习时，就能够将问题进行多元化的设置，这样就能在学生的选择范围上有着一定的空间，便于学生对实际问题的分析探究。如问题：化学实验反应过程中的铜片先是变成黑色，而溶液一个是绿色以及是蓝色，是什么原因造成的呢？这是对实验教学中的问题设置。也可以设置成这样的问题：分析比较铜和浓硫酸的反应以及铜和稀硝酸的反应条件是不是一样，又会生产什么产物。这是教学中的重点。通过多样化的问题设置就能有效地将学生的知识学习过程得到优化，对教学的目标能够按照程序逐次地实现。 　　3.创造和谐的教学环境 　　高中化学课程的教学，在新课程改革过程中最为突出的就是要在学习的环境上得以优化，良好的教学设计是