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方法一小步,成功一大步
【摘 要】初中到高中,是由较低的学习阶段向较高的学习阶段的发展。由于教学内容的更新,教学方法的较大变化以及对学生思维能力要求的提高,会给学生带来暂时的不适应。这种现象在各科教学中都存在,如高中学生都普遍感到物理难学。而一旦形成这种认识,学生便会渐渐丧失学习物理的兴趣和信心,有的学生逐渐厌烦甚至放弃了物理的学习。针对此,提出一些学习物理的心得体会。
【关键词】高中物理 心得体会 途径
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)27-0103-02
很多学生觉得物理难学,已经成为不争的事实,因此有不少同学文理分科时就放弃了理科的学习。人们常说:“读万卷书,行万里路,还要名师开悟。”名师开悟指的是什么?无非就是好的学习方法,有好的学习方法,物理就会变成一门非常有趣而又充满魅力的学科。下面是我关于如何学习物理的一点心得体会。
一 预习
通过预习,可以将以前的旧知识与新课的内容联系起来。如E=n△Φ/△t,电路中感应电动势的大小和穿过这一电路的磁通量变化率有关等。
如何做好物理预习呢?我们应做好以下两点:(1)根据参考书提纲进行预习,有利于我们掌握每节课的重点、难
点,例如:单摆运动,由公式 可知,周期的大小
只与摆长和重力加速度有关,而与振幅和摆球质量无关等。(2)预习例题和练习题,有利于我们掌握规律和理解概念,是巩固知识、培养思维能力不可缺少的重要环节。但不要追求“多、难、深”,预习课本中的例题、习题就行。
二 听课
听课是我们获得知识的主要途径,作为一名学生,
一定要置身于课堂,课堂是我们获取知识的源泉。所以我们要有“当堂听懂的决心”,这样才能把每节课充分利用好,当堂掌握所有知识及弄清楚自己之前预习所遇到的一些问题。除此之外,还要跟着老师的思路走,记忆才会加深,更容易听懂。
三 作业
作业是深化知识、提高能力的一个过程。
第一,先复习后做作业,独立自主解决问题,这可以使自己记忆更加深刻,考试时做题速度也会提高,才不会慌了神。
第二,不要满足于“一知半解”,尽量做到一题多解、一题多想。例如:有一个做匀速直线运动的质点,它在两段连续相等的时间内通过的位移分别是24m和64m,连续相等的时间为4s,求质点的初速度和加速度大小。
方法一,常规解法:由位移公式得S1=V1T+ aT2
和S1+S2=[V1*2T+ a(2T)2],将S1=24m,S2=64m,
T=4s代入两式,解得V1=1m/s,a=2.5m/s2。
方法二,用平均速度求解: 1=S1/T=6m/s, 2=S2/T=16m/s,又 2= 1+aT,即16=6+4a,得a=
2.5m/s2,再由S1=V1T+ aT2求得V1=1m/s。
方法三,用推导公式求解:由S2-S1=aT2得64-
24=42a,得a=2.5m/s2,再由S1=V1T+ aT2求得V1=1m/s。
第三,对习题加以比较并进行分类。习题之多,有题海之称,怎么办呢?应该学会看到题目之间是有区别、有联系的,围绕一个专题做了相当数量的习题之后,应当认真地把做过的题整理一下,想一想这些题彼此之间有什么相似之处?又有什么不同之处?经过一番比较,就可以把这些题加以分类,使自己的思路一下子从凌乱上升到统一,再碰到同类题目时,就比较容易纳入自己头脑中的分类系统,使问题迅速解决。
四 复习
课后复习是上课学习的继续,是一种与自己理解能力同步的学习,是学好物理的重要环节之一。(1)及时复习。德国心理学家艾宾斯的遗忘规律告诉我们:遗忘先快后慢,先多后少。所以我们应当及时复习,做到当天功课当天复习,不要养成拖拖拉拉的坏习惯。(2)看教科书。认真阅读课本会帮助我们理清思路,查补漏洞。(3)整理笔记。为了巩固学习成果,积累复习资料,我们需要对笔记进一步整理,使之成为比较系统、有条理的参考资料。(4)建立错题集。学习过程中的错误,通常不能一次得以解决。因此,我们要注意收集错误,归类整理,形成资源,也就是建立“错题集”。这是我们积累学习经验和学习资料的宝库,更是提高学习成绩的有效措施。在错题旁注上完整的分析过程。
例如,t=0时磁场在XOY平面内的分布如图所示,其磁场感应强度的大小为B0,方向垂直于XOY平面,相邻磁场区域的磁场方向相反,每个同向磁场区域的宽度均为L,整个磁场以速度V沿X轴正方向匀速运动。若在磁场所在区间内放置一个由几匝线圈组成的矩形线框abcd,线框的bc边平行于X轴,bc=LB,ab=L,LB略大于L0,总电阻为R,线框始终保持静止。
求:(1)线框中产生的总电动势大小和导线
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