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方法大于气力 　　中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0373-01 　　俗话说得好：杀猪杀屁股各有各的杀法。俗话又说：方法大于气力。同样，教育作为一门科学，当然也需要方法，而教育这项工作的进行需要的不仅是方法，它的具体运用更是一门艺术。之所以说教育是艺术，是因为教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。现如今，班主任面对的学生已不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。新课程改革对班主任工作也提出了新的要求，要做好班主任工作应当讲究一定的技巧性，更应当讲究一定的艺术性。那么怎样做好班主任工作的这门艺术？笔者认为应从以下几个方面做起： 　　1.班级管理的方法 　　陶行知先生曾深刻指出：教育孩子的全部奥秘，在于相信孩子和解放孩子。因此班级管理首先一定要发 　　挥学生的主体作用，即充分相信学生有管好班级的能力，充分发挥学生在班级管理中的主观能动性，充发挥学生在班级管理中的创造性，从而培养学生多方面的学习能力和管理能力。现在的学生自主意识较强，他们既是班级的被管理者，也是管理者。一旦他们真正参与管理，班级管理的效益将成倍提高，班级的发展将获得强大的源动力。其次，班主任要做好表率作用。车尔尼雪夫斯基曾这样告诉我们：教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。班主任在工作要发扬民主作风，保证自己与学生的地位等同，对制定的各项班规班约一定要得到学生的认同，对学生合理化的意见或建议要赞同，这样班主任就能与班级融为一体。 　　2.表扬学生的方法 　　卡耐基曾说：使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。欣赏和关爱每一个学生是我们班主任必须掌握的一门艺术。（1）表扬学生要做到公正合理、实事求是。这就要求班主任表扬学生一定要在充分了解情况的基础上，对事实进行客观公正的表扬，大事化小、小事夸大式的表扬均可能引发学生的反面情绪。只有在事实基础上给予恰当的评价，才能真正发挥表扬的教育作用。（2）表扬在把握恰当的时机。一般来说，表扬要及时，只有及时的表扬才能强化学生的积极性和创造性。尤其是对自卑感强的学生，一旦发现其值得表扬的事件就要给予肯定、鼓励，激发其信心，如果表扬晚了，很可能就失去了应有的作用。（3）表扬要真诚、注重细节。教师对学生的表扬应当是发自内心的，可以使学生如沐春风、如饮甘露，感到真正的温暖，从此以表扬为激励，更加努力寻求进步。如果是泛泛而谈、言之无物，则难以产生鼓动性和影响力。表扬内容具体才能有好的效果。（4）表扬要坚持民主。表扬要得到全班学生的支持，充分发扬民主。在实施表扬之前，一定要对班级学生进行调查，及时收集反馈意见，以利于教师掌握表扬的准确度。表扬能够为多数同学所接受，才能达到教育作用。主观臆断、表扬唯亲，学生就会认为班主任独裁，从而降低了班主任自身的威信。 　　3.后进生转化的方法 　　新课程改革要求教育要面各全体学生，不能让任何一个学生掉队，要让鲜花和小草都享受阳光。因此，对班主任而言，后进生转化工作复杂而艰巨。笔者认为，对待进步生应当做好以下几方面工作。（1）给予鼓励，消除自卑，唤醒待进步生的上进心。后进生本来心理素质就比较脆弱、自卑心强，这时对他们就应尽量少批评，多鼓励，要注意发现其身上的闪光点，适时适度地进行表彰和鼓励，使之树立自信心，逐步消除自卑心理。其次，帮助他们确立目标，做到多扬长，少揭短，以教师的信任感引发差生跃跃欲试的情绪，适时引导，不断强化，并在以后的学习过程中通过自我验证，深信自己确有前途。（2）给予厚爱，以情感人。教师的职业是奉献的职业，班主任是爱的天使。有人说父爱如山，母爱如海，这是每个人渴望而又可求的。但几年的教育事业使我深深感觉到，师爱的力量更是不可替代的，班主任要是爱心感动童心，只有把爱奉献给全班学生，才能培养出高质量的学生群体。而较之于好学生，那些待进步生更需要爱的滋润，在爱心中直行双向交流，打开他们的心灵之门，让他们在爱心中勇敢地、自觉地、一步一个脚印地向前迈进。（3）给予恒心，常抓不懈。育人是一个具有长期性、艰巨性的工程。常言道十年树木、百年树人，因此对于学生的成长，我们只能循序渐进渐进，耐心培养，而不能急功近利，特别在转化后进生的过程中，教育更要耐心细致，在尊重、理解的基础上提出可以接受的要求，使其有反思的余地，有改正缺点的机会，促使他们不断自我完善，从而在各方面取得进步。 　　4.开好家长会的方法 　　教育是学校、家长、社会三方面的事，因此开好家长会，搞好家校沟通是每一个教育工作者特别是班主任老师必不可少的工作。开好一次家长会，应当从不同时期、不同角度、不同性质等方面给予必要的分析和讲