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（第一课时）
清水中心小学 张春莉
教学目的： 1、运用各种方法，掌握本课生字词。 2、学会质疑。理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。 3、有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1、揭题 师：同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？
（生各抒己见）
师：你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。
（出示课件1） 2 交流资料，了解作者（出示课件2） 张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。 二、检查预习，自主质疑 1、出示生字词指名认读。重点说说识字方法，如“撤”换部首。（出示课件3）
注意以下几个词语的意思（出示课件4）
素馨：素雅温馨。 迭代：替换、取代 摇曳：摇荡 炫耀：夸耀
2、小组合作分段读课文。注意读准字音，读通句子。 三：初读课文，了解内容，理清脉络 1、教师配乐范读全文，学生聆听认真思考
2、教师提问，学生讨论回答（出示课件5）
（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？ 每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。
（2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？
（出示课件6）
先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱
（板书：喜欢四季景物、喜欢自然景物、喜欢社会生活）四、品读课文，感悟语言（学习“四季景物”部分）
1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。
（分段读冬、春、夏、秋）出示课件7
2、提问：
（1）、四季的景物都有哪些？（出示课件8）
（2）、为什么喜欢冬日晨雾中的阳光？（出示课件9）
（3）、为什么喜欢在春风的山径中行走？（出示课件10）
（4）、为什么喜欢夏日的永昼？（出示课件11）
（5）、为什么喜欢秋风里摇曳的芒草？（出示课件12）
3、再次品读 （1）老师领读。 （2）欣赏美景（出示课件13、14、15、16、17、18）
（3）让我们一些配乐读（出示课件19）
五、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、掌握课文生字词。
板书设计：
冬、
春、
四季景物 夏、
秋
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