2014章丘市学高中生物教研工作计划.docVIP

章丘市2013-2014学年高中生物 教研工作计划 为了能更快地适应新课程改革的进程，提高教师的业务水平，增强教师自身的自我修养，特别是新青年教师的培养，使得生物学科在整体教学上和学生成绩上得到最大的进步，现特将本学年生物教研工作计划制定如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，与时俱进，遵循教育规律和学生成长规律，联系各学校实际，坚持育人为本，实施素质教育，全面提高教育教学质量，为每位学生成为高素质劳动者奠基。认真落实新课程改革的相关方案，坚持教学与自身学习并重，以“团结拼搏，勇于创新，自我加压，奋力赶超”为精神指导，以完成生物教学改革为己任，在继承之前的教学成果的基础上，进一步优化生物学科的教学质量，充分做到培养学生“爱听、爱学、爱思索”的学习和探究精神，以达到教学本身的目的和意义。 二、工作要点 1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛； 2、提高各高中备课组的教学管理水平，形成良好的教风与组风； 3、多参加各高中的集体备课、听课、评课工作，促进各高中备课组的快速发展； 4、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高； 5、督促高一高二的教学，确保阶段性教学目标能够落实完成； 6、多组织各高中备课组老师参加多种形式的学习和交流，提升教师素质； 7、督促各高中搞好奥赛培训，力争在国家、山东省、济南市三级均获一等奖。 三、具体措施 1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛，提升教师素质。 （1）在新的高考模式的下，要求各高中各备课组各位教师从以下几个方面在自己本职工作中，积极进行教学研究。 第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究，各高中各年级备课组每周选定一名教师出一节公开课，用于组里的老师学习交流研讨。 第二：在集体备课的基础上，提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“个性化”的教学。最后进行组内评价，实现优势互补。 （2）充分利用现代化教学手段、选修课、奥赛等形式，不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式，调动学生的积极性，对生物课乐学、爱学、会学。 （3）加强各高中学校的学习与交流工作，认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势找出差距和弱点，针对性地做好备考工作，确保高考工作目标的实现。 2、加强对高一高二教学工作的督导，确保阶段性教学目标能够顺利完成，为高三备考打下坚实的基础。 （1）认真钻研教材，精心设计学案，提高课堂实效。各备课组老师一定要熟透教材，抓好重难点精心编制学案，囊括全部重点知识，精选习题，努力让学生在有限的课堂时间内，少走弯路或重复路，提高课堂实效。一份好的学案是课堂取得成功的必要条件。 （2）优化课堂环节，认真备课。编制好了非常棒的课堂学案，不代表课就能上好。教师还要考虑到学生的实际情况，精心设计各个环节，让课堂行云流水，紧凑高效，让每一个学生都能达到教学目标的要求。 （3）做好课后批阅和检测工作，抓好落实，夯实基础。每一个教师都应有良好的素质，通过批阅学生的学案和作业充分的掌握学生的掌握情况，做好反馈巩固工作，真正把学生的知识落到实处，打好坚实的基础，为高三复习做好充分的准备。 3、改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。 今年高考我市取得了骄人的成绩，一本突破一千大关。这给新高三带来了空前的压力，但所有高三老师依然信心满满，因为章丘教育从小学、初中就开始狠抓，为高考做准备，现在高三的学生素质比往届更强。但我们不能松懈，应该在以往的备考策略基础上加以改进，正确2014届高考更大的辉煌。 （1）加强研究、把握方向。认真研究教学大纲、考试大纲、教材和近几年山东的高考试题。教学大纲是国家意志的体现，是实施教学的纲领性文件，只有吃透教学大纲，才能把握教学的方向。《考试大纲》是命题的依据，只有吃透《说明》和近几年高考试题，才能抓住高考复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。 （2）夯实基础、提高能力。扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。双基教学是高考复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。 （3）狠抓复习学案的编制，狠抓课堂知识的落实，狠抓学案、检测、作业的批改，把教师的工作落到实处，把学生的学习落到实处，实现教学的精简、高效。高三一轮复习要重视基础知识的复习，面面俱到。高三二轮复习要注重整体知识的复习，构建知识框架，把所有知识系统的联系起来，突出重点知识重点考点的复习。高三三轮复习要注重模拟训练，加强对学