九年级物理第八章 电磁相互作用及应用 第1、2节教育科学版知识精讲.docVIP

九年级物理第八章 电磁相互作用及应用 第1、2节教育科学版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第八章 电磁相互作用及应用 第一节 电磁铁 第二节 电磁继电器 二. 重难点 1、知道电磁铁 2、知道影响电磁铁磁性强弱的因素 3、知道电磁继电器的结构 4、了解电磁继电器的工作原理及在自动控制技术中的广泛应用 ［具体内容］ 一、电磁铁 （1）构造：内部带铁芯的螺线管叫做电磁铁。 在通电螺线管中插入一个铁芯，铁芯被磁化，也产生磁场，则通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，使磁性大大增强了。 （2）影响电磁铁磁性强弱的因素 ①电磁铁通电时有磁性，断电时没磁性。 ②电流的大小影响电磁铁磁性强弱：在线圈匝数相同时，通入电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。 ③线圈的匝数影响电磁铁磁性强弱：在通电线圈的电流大小相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 二、探究影响电磁铁磁性强弱过程中应掌握的要点 1、原理图 2、磁性强弱的比较方法：通过比较吸引大头针的数目来比较磁性的强弱，吸引数目越多磁性越强；也可以在弹簧下挂一铁块，将其靠近电磁铁，比较弹簧的伸长量，弹簧伸的越长磁性越强. 3、实验研究的方法：本实验采用控制变量法，即在研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，要保证线圈匝数等其他条件不变，只通过移动变阻器的滑片来改变线圈中的电流大小。在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，要保证电流的大小、两个螺线管外形等因素相同，通过更换线圈匝数不同的螺线管来分析比较。 三、电磁铁的优点 1、电磁铁的磁性有无可以利用电流的通断来控制 2、电磁铁的磁性强弱可以用电流强弱、线圈匝数多少来调节 3、电磁铁的磁极磁性可以用变换通电方向来改变 四、电磁铁的内芯 电磁铁的内芯是用软铁制成，而不是用钢制成的。 五、电磁继电器的构造 （1）结构：电磁继电器的基本组成部分由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点等部分组成，如图所示，其他电路由低压控制电路和高压工作电路构成。 （2）原理：当控制电路中有电流通过电磁铁线圈时，电磁铁吸引衔铁，使触点闭合，工作电路接通；当控制电路断开，电磁铁断电时失去磁性，在弹力作用下拉动衔铁，切断工作电路。其工作过程；控制电路→继电器→工作电路 （3）实质：电磁继电器实质是一个自动开关 （4）特点：利用电磁继电器可以实现用低压、弱电流的电路控制高电压、强电流的电路。利用电磁继电器可以实现远距离操纵和自动控制。 六、电磁继电器的几种控制 （1）温度自动报警器 （2）锅炉压力自动报警器 （3）自动水位显示器 （4）防汛报警器 【典型例题】 例1、如图是做“制作、研究电磁铁”实验的一组示意图，其中A、B、C三图中，线圈的匝数相同，而D图中线圈的匝数是前面图的2倍。已知I2I1，则下列分析中错误的是（ ） A. 比较图a、图b知，电磁铁通电时才有磁性 B. 比较图a、图c知，电磁铁通电电流增大，磁性增强 C. 比较图a、图d知，电磁铁通电电流增大，磁性增强 D. 比较图c、图d知，电磁铁通电电流相同时，线圈匝数增多，磁性增强 分析：通过a、b两图的比较可知，有电流通过时，电磁铁可以吸引铁钉，说明它具有了磁性，A正确；由a、c两图的比较可知，c图中电流大，吸引铁钉多，即磁性增强，故B正确；由于a、d两图中两电磁铁的匝数不一样，且通过的电流不一样大，根据控制变量法可知，无法根据吸引铁钉的多少来确定电流的大小或匝数的多少对其磁性强弱的影响，故C是错误的；由图c、d可知，两电磁铁中电流的大小相同，而图d的匝数多，吸引铁钉多，磁性强，故D正确。 正确答案：C 例2. 如图是一种火警报警器．正常情况下绿灯亮，当发生火警时，红灯亮、电铃响从而达到报警的目的．试说明这种火警报警器的工作原理． 解答：这只火警报警器的工作电路由电铃、红灯、绿灯、电源和电磁继电器的触点部分组成．在正常情况下，上部触点闭合，绿灯亮；当发生火警时，空气温度升高，双金属片膨胀闭合，电磁铁通电，把衔铁吸下，上触点分开，绿灯熄灭，下触点闭合，红灯亮，电铃响，达到报警的目的． 考点分析：本题用于考查电磁继电器的实际使用． 例3. 图中画出了一个电磁铁限流器的结构示意图，当通过限流器的电流过大时电路将被切断，试说明它是怎样起到这种作用的． 解答：当电路中的电流不超过额定值时，电磁铁的磁性不足以吸引衔铁脱钩，开关K闭合，系统正常运转．当电路电流超过额定值发生危险时，电磁铁的磁性增强到将衔铁吸过来，弹簧将闸刀拉起，切断电路，保证安全． 考点分析：本题用于考查学生关于电磁继电器实际应用的能力． 例4. 如图所示的是某一蒸汽锅炉的报警器线路示意图，当压强增大时，红灯亮，电铃响，以示危险．锅炉压强在正常范围内时