浅谈农村中小学课程改革中存在的问题与解决方法.docVIP

浅谈农村中小学课程改革中存在的问题与解决方法 　　摘要： 农村中小学新课程教学改革已进行了多年，人们进行了不少的探索和实验，取得了巨大的成效，但在课堂教学改革中也存在着不少偏差和失误。本文主要是分析形成这些问题的主观原因和客观原因，研究解决这些问题的方法和对策，给正在进行新课程改革的农村中小学教师提供有益的借鉴，少走弯路，促进农村中小学新课程教学改革由肤浅走向深入。 　　关键词：农村中小学 新课程 存在问题 解决方法 　　本人在农村中小学一线代课已有15个年头，通过深入的调查与研究发现在新课程的课堂教学中，教师不再是教学过程的主宰，不再仅仅是知识的传播者，而是教学过程的组织者、指导者。课堂教学已经由封闭走向开放，学生不再是外部刺激的接受器，而是信息加工的主体、学习过程的主人。“自主、合作、探究，活动、对话、交流”已成为新时期课堂教学的主要特征。 　　但在现实教学中，有这样一些现象值得警惕，那就是有“自主、合作、探究，活动、对话、交流”之名而无“自主、合作、探究，活动、对话、交流”之实，这些有其名无其实的现象表现在哪些方面？又该如何进行解决呢？ 　　一、课堂教学中存在的问题与现象 　　（一）把“自主”变成“自由” 　　新课程教学强调学生的主体地位，强调把课堂还给学生，于是有的老师便陷于无政府的泥潭，课堂教学陷入了无目的、无计划、无组织的状态。如强调把阅读时间还给