教学设计反where do you live.docVIP

M6 U1 Where do you live?教学设计 一、教材分析 本节课是小学二年级上学期的课程，是学生接触有关籍贯知识和特殊疑问句的学习。新课标中要求学生在本节课的具体教学中，结合实际生活能听、说、认、读、特殊疑问句的表达方法，能听、说、读句子Where do you live? I live in ....本节内容在教材中很重要，对于学生来说是一个新的句型；学习本节课的意义，让学生学完本节课后在日常生活中知道了如何询问对方籍贯的表达方法，在交际过程中具有实际的意义和实用价值，能够达到学以致用的目的。同时也能增强学生之间的相互了解和交流。 二、学情分析 学生认知发展分析：基于小学生的学习英语的现状和目前面已经学习的英语知识基础，学生对于简单的一问一答已经熟练掌握，已具备简单的听说能力，故在本节课的知识教学中，我将结合学生的实际情况，采用情景教学，遵循循序渐进的学习规律，采取温故知新、由易到难的认知发展线。 三、教学目标： 知识与能力目标： 1、掌握moon , live, live in ,Shanghai ,等单词的读音和书写格式. 2、掌握句子： Where do you live? I live in .... 句型的用法，会用这个句型进行简单的日常交流与对话。 3、能够用所学句型进行交流对话，从而培养学生的语言运用能力和口语交际能力