班主任在班级工作的几个“必须”.docVIP

班主任在班级工作的几个“必须” 　　 摘 要：班级是学校教育工作的基本单位，是学生学习、生活、活动的最基层组织，班集体的建设，将直接影响到学生的发展。而在班集体的建设过程中，班主任对班集体的认识和理解，对班级活动所特有的价值取向，以及在此基础上对自己所做的特色定位等，都会影响到班集体的整体素质和形象。一个优秀的班主任在教育活动过程中，要做到下面几个“必须”。 　　 关键字：教育;班级;和谐;关系 　　 班级是学校教育工作的基本单位，它是由几十个年龄、智力、知识和心理特点等相似的学生所组成的集合体。它是学生学习、生活、活动的最基层组织，学生的学习、生活、活动都必须依赖于班集体。所以班集体的建设，将直接影响到学生的发展。而在班集体的建设过程中，班主任对班集体的认识和理解，对班级活动所特有的价值取向，以及在此基础上对自己所做的特色定位等，都会影响到班集体的整体素质和形象。一个优秀的班主任在教育活动过程中，要做到下面几个“必须”： 　　 一、必须始终把“教育”作为班级活动价值的最终取向 　　 班主任对班级活动所特有的价值取向直接决定了班主任对班级工作的方式和方法，并进而决定了班级工作的效果。但班级工作的效果不单指常规考核的得分情况，还包括很多无法量化的东西，如教师的思想、教师的人格和精神的影响、师生关系、学生的理想、信念、价值观、道德能力与人际关系等等。如果一个班级师生关系和谐、文明、健康，那么它的各种常规考核也肯定不会差的。 　　 二、必须正确理解德育的本质，提高德育的时效性、科学性 　　 班主任的工作主要是德育，而德育的本质就是道德教育。班主任既是道德的实践者，更是道德的教育者。德育目的不是造就一批听话、顺从的孩子，而是培养有主见、敢创新、善于发现的学生。 　　 三、必须要把德育工作渗透到学校教育的各个环节 　　 教育是个系统工程，德育工作只有融入学校工作的每个环节，才能收到好的效果。因此，我们要全面抓好教育工作的每一环节。 　　 1.要抓好以课堂教学为主阵地的基本理论教育 　　 2.开展以爱国主义、集体主义为中心的主题教育活动 　　 3.要把规范日常行为与加强伦理道德教育结合起来 　　 学校的各项规章制度固然重要，但不是根本，根本在于教给学生分辨是非、自觉行为的道德能力。根据我国《公民道德建设实施纲要》的要求，学校应结合学生日常管理工作，有针对性地对学生进行“文明行为与良好习惯”的养成教育，重视学生寝室的文化建设，培养学生独立精神和安全意识，倡导文明、健康生活方式与良好习惯，真正“与陋习告别，与文明握手”，营造求真、弘善、颂美、育人的良好氛围。 　　 4.要有的放矢地普及法律常识教育 　　 为了避免学校教育和社会相脱节现象，我们所要培养的学生就不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的秀才，因此在学校里有的放矢地普及法律常识教育显得极为重要。通过少年犯现身说、服役人员的忏悔报告等形式增强法律知识的生动性和说服力。通过举办法律知识竞赛，鼓励学生走上街头，让同学们在了解法律的同时接触了解社会，实现理论与实践的接轨。 　　 四、必须加强对师生交往的理解，构建和谐的师生关系 　　 前苏联教育专家苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。”不可否认，我们在工作中都很重视与学生良好关系的建立，但有一点是值得我们思考的，即我们在一种什么样的教育思想指导下来与学生进行交往的。师生交往不仅仅是一种知识的传递，除了重视交往的工具价值，更要重视其目的性价值。班主任更不要把这个角色看成是绝对的权威、不容一丝的怀疑，而且要学会容的下来自学生的批评和建议。 　　 五、必须正确看待学生的挫折、对学生实施平等的帮助 　　 魏书生老师在谈及班主任工作经验时，认为自当班主任以来，感受最深的一点体会是：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你是每位学生的助手。” 　　 学生在学习和生活中遇到困难与挫折，是一件很平常的事。教师存在的一个重要原因，就是学生遇到无法解决的问题时，需要得到教师的帮助。某种意义上说，这种帮助是最有效的教育。教育是一种帮助，这种帮助是和谐的，充满亲切感的，就像一个哥哥以自己的经验和先知，帮助弟弟进步。这种帮助是真诚的，清澈的，是不带任何杂质的――这就是我所理解的“平等中的首席”。 　　 六、必须以身作则，注重教育经验的总结 　　 有人曾说过现在的教育就是“不许”的教育，然而这么多的我们不许学生做的东西，我们教师是否都能做到呢？比如不许学生上课迟到，那么我们的教师是否又都能做到上课不迟到呢？不许学生践踏草坪，我们教师是否做到了呢？我们教师平时教育学生要说话有礼貌，要心胸宽广，但我们教师都