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浅谈小学群文阅读的意义及策略 　　摘 要：随着时间的不断推移，学生年龄的逐渐增长，学生所要面对的、学习的课文也越来越多。从整体上看，存在相似性的教学课文和片段也在不断地增加。将这些具有相似性的文章和片段放在一起进行整合性的、比较性的阅读和学习，不仅能减轻学生的课业负担，而且能帮助学生加深阅读印象，提高学习效率。于是，在小学语文阅读教学中，群文阅读作为一种新型阅读教学模式悄然兴起，它不仅能有效提高学生的阅读数量和质量，而且还有助于提升学生的综合能力和素养。在分析了群文阅读的意义的基础上，论述了在小学阅读教学中开展群文阅读的策略。 　　关键词：小学阅读；群文阅读；教学；策略 　　俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”要发展和提高学生的阅读能力，就必须让学生进行大量的阅读实践。同时，在《义务教育语文课程标准》中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。”在新课程改革深入实施的多年中，大量课外阅读的重要性逐渐被教师所认识到。 　　提到阅读，人们在日常的生活和学习中，常用的阅读方式就是单篇文章阅读、多篇文章阅读和整本书阅读三种。在小学语文阅读教学中，群文阅读是一种新的阅读形式，是要求教师在40分钟有限课堂时间内引导学生进行多篇文章的相关联阅读。 　　一、小学群文阅读的意义 　　1.它能够有效增加学生的阅读