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浅谈小学语文作业设计技巧 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-167-01 　　目前，在新课改春风吹遍了大江南北，滋润了教师的心田。课改的试验田里遍撒着革新的种子，它们沐浴在人文主义的光辉中，孕育吐苗、拔节成长。然而，长期以来，形式单一、机械重复的作业并没有得到革新，它们抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。随着素质教育的深入开展。在教学实践中，发现大多数教师重视课堂忽视布置作业的设计，有的布置作业量大，有的不够典型，不够全面，比较随意。在前几年，小学生的课业负担相当重，教育主管部门大力提倡“减负”，站在我们一线教师角度来看，减是必须的，可如何减，减多少，怎么去把握这个度，作业的优化设计也是其中一项内容，如何布置作业也是我们应该研究的课题。以下就小学语文作业的设计谈谈自己的看法。 　　作业的目的不外乎有两个：一是通过练，掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。所以，作业的设计应当形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生自己选择、计划、探究、体验。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。 　　一、激发学生的兴趣，变机械重