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浅谈小学语文学困生的转化策略 　　树木有高低粗细，河流有长短宽窄，我们的学生也存在着各种各样的差异，作为一名教师，应该面向全体学生，让所有的学生都走向成功，要做到这一点，不是容易的事。每个班都会有几个跟不上队伍的学生，我们称他们是学困生。他们上课不愿意学习，交头接耳，扰乱其他学生，不按时完成作业，考试时总想着看别人的，这是我们每个教师都比较头疼的问题。那么，教师怎样才能改变他们、转化他们，让他们树立起理想的风帆呢？ 　　从参加工作到现在，我一直从事小学语文教学工作。在教学实践中，我不断学习摸索，同时针对学困生的特点，合理选择转化对策，恰当进行强化引导，形成了一套行之有效的转化学困生的 　　方法。 　　一、用点滴的爱关心后进生，唤起他们学习的愿望 　　爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。作为一个教师，就是要做这样一个不平凡的“人”。我刚参加工作时，接手一个学困生比较多的班级，66名学生当中有8、9个来自单亲家庭，有5个来自周围农村，艰苦的生活条件、不良的家庭教育环境，使这个班将近一半的学生失去了学习的热情。面对这种情况，我郁闷至极，经常控制不住情绪，声嘶力竭地说服教育之后，没有多大的效果，怎么办？后来我决定从走进他们的内心开始，用我的爱心换来他们对我的喜爱。关同学是一个经常违反纪律的学生，有一次，他上课又不听讲，我没有批评他，而是请他下课后晚一点离开教室，我教他