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浅谈小学语文教学中的听说读写训练与创新能力的培养 　　【摘要】智能发展的最佳境界是人类的想象力――创新能力。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着人类的进步，并且是知识进化的源泉。” 　　【关键词】语文教学 创新能力 培养 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0150-01 　　随着知识经济与信息时代的到来，我们进入了一个崭新的世纪。面对层出不穷的机遇与挑战，作为一名教师我深知，新的时代要求学生首要具备的就是创新能力。李克强总理曾指出：“教育与科技事业要走改革创新之路，全面提高民族素质和创新能力。”所以，教师的工作不应仅是“传道、授业、解惑”，我们所要培养出的人才不应只是知识的“传承者”，更应是知识的“创新者”。的确，只有创新才有知识的更新、只有创新才有社会的发展，只有创新才有人类的进步。由此，我想小学语文这门学科是实践性、综合性很强的基础工具性学科，我们在教学中应如何开拓学生的创新精神、启发学生的创新意识、培养学生的创新能力呢？无疑听、说、读、写这四种基本语文能力的训练是与创新能力的培养密不可分的，教师在教学过程中应将听说读写这四种语文能力的训练与创新能力的培养相结合，争取做到通过听说读写训练培养创新能力，在创新中巩固听说读写能力，使二者相互统一、