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浅谈小组合作学习的方法与策略 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0202-01 　　在我们许多小学数学课堂教学中广泛地进行着有效课堂的多动。合作学习，探究学习等新的学习方式，是实施达标活动最为核心的环节。它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果。 　　小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确责任分工的互助性学习。这种学习方式既可以实现优势互补、促进知识的建构，提高学习的效率，又可以培养学生的合作意识、交往技巧，对学生的终身发展都有着重大意义。 　　小组合作学习只是数学课堂教学中学生多种学习方式中的一种，并没有固定的操作模式。我在教学中，常常按照以下4点引导学生开展小组合作学习： 　　1.创设情境。 　　2.明确学习任务。 　　3.合作与探究。 　　4.交流与评价。 　　小组合作学习既有实际操作，又有理论探索，需要我们不断地去探讨、去研究。在我的教学实践中，是根据以下几条策略来安排小组合作学习的： 　　1.合理的安排小组合作。 　　2.在小组合作学习中，提高学生解决生活实际问题的能力。 　　3.小组合作学习应与自主探索有机结合。 　　4.教师要参与学生的学习活动并做出指导。 　　5.教师要恰当做出评价，激励合作。 　　6.