自制教具在农村初中物理教学中的作用.docVIP

自制教具在农村初中物理教学中的作用 　　伴随着新一轮课改的推进和深入，农村中学的教学方式，学生的学习方式都发生了巨大的变化，学生的综合素质也得到了全面地提高，但受到社会、家庭和学校一些硬件的影响，农村物理教学中出现了老师教的辛苦，学生学得不明白，成绩很难提高的现象。分析原因如下： 　　一、社会、家庭因素影响 　　随着社会经济的发展，电视、网络已经大量进入了农村家庭，这些事物的出现，给我们带来方便的同时，也吸引了大量农村学生的眼球，使一部分孩子沉溺于电视、网络游戏中而不能自拔，由于孩子自制力差，无法合理安排时间，导致孩子心思不在学习上，白天上课昏昏欲睡，晚上又不复习，对本来就与生活、社会联系密切的物理，学起来更加困难，久而久之，孩子逐渐放弃了学习物理的信心。 　　另一方面，农村家庭中很多孩子的父母外出打工，孩子留给了老人管理，使他们成了留守儿童，由于大多数老人的溺爱，孩子疏于管理，对学习自然就没有兴趣。近几年，受社会的影响，离婚率逐年升高，单亲孩子也逐渐增加，他们得不到父母的爱，个性强，任性，做事情不计后果，情绪波动大，易走极端，学习没有动力，成绩可想而知。 　　二、教学仪器的影响 　　随着双高普九的验收，示范初中的评定，各农村中学的硬件设施有了明显的提高，先后配备了一些比较先进的物理器材，在一定程度上促进了物理教学，但经过几年的使用、老化、耗损，导致实验时效率低，现象不明显。虽然多媒体大屏幕、投影的使用能模拟物理实验，但这些都是给学生感官上的认识，没有实验中亲身体验、感知、探究物理知识，脱离了物理的本质，学生学物理的动力并没有那么强。如何解决物理难学，难教，尤其是物理课堂教学中实验器材带来的影响，我觉得自制教具是一个调动学生学物理的一个重要方法。下面我结合自己的教学谈一下自制教具在物理教学中的应用。 　　三、自制教具在物理教学中的重要作用 　　自制教具就是教师根据教学需要，利用废旧器材制作、加工成新的实验器材，自制教具在课堂教学中起到一种不可估量的作用。 　　1.自制教具能激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣。 　　如：在讲声音的特性音调时，我们可用多个啤酒瓶，装入不同量的水，经调试后，可制成一个能敲打出简单音符的乐器瓶，上课时，适当的给学生演奏一下，可让学生感到神奇，学习物理的兴趣骤然提升，想知道其中蕴含物理道理的好奇心，也随之而产生。 　　再如：讲大气压强时，我们可用两个试管，（一粗一细）制成会爬的试管，当学生看到小试管在大试管中随着水的流出而上升时，发出阵阵惊讶声，引起学生进一步探究物理的兴趣和愿望。 　　还有在讲浮力时，我们用矿泉水瓶装适量的水，再用眼药水瓶缠上适量的铁丝，使其总体在水槽中悬浮，然后放入矿泉水瓶中，盖上盖，轻轻挤压，就可制成“浮沉子”。老师在上课时，轻轻一动，就产生浮沉的现象。学生看到后莫名其妙，兴趣盎然，觉得物理好玩，心里产生学物理的冲动，成绩自然上来了。 　　2.自制教具实验效果明显。 　　在教学中，我们自制教具实验效果不亚于成品实验器材。如：会爬的试管，在小试管上贴上标记，最后排的同学都可以看到。再如：讲光的直线传播时，由于学校没有暗室，学生很难看到光沿直线传播的，我们可以用喷壶喷雾显示光的径迹，或者用废的玻璃瓶注入墨水来演示光的直线传播和光的折射，效果非常明显。 　　3.自制教具一般制作简单，容易操作。 　　自制教具打破成品仪器的框框，一般都比较简单实用。如：自制的望远镜，只需要两个放大镜和一个暗筒即可，使用也方便。再有纸锅烧水，只需用胶水把硬纸板粘成纸锅，装上水，用酒精灯加热即可，制作简单，操作方便，又很好地满足了教学的需要。 　　4.自制教具可以一举多用。 　　自制教具加以改造，还可达到一个教具多种用途的作用。如：会爬的试还可以演示覆杯实验。水火箭可演示内能转化机械能实验，还可演示气体膨胀做功实验。矿泉水瓶在侧壁不同位置扎孔，可演示液体压强随深度变化实验，盖好盖水不流，又可证明大气压强的存在。这些仪器简单，但功能齐全，深受学生的喜爱。 　　5.自制教具能培养学生的动手实践能力和创新能力。 　　自制教具能吸引学生的注意力，课后适当引导学生自己制作一些简单的仪器，提高学生的动手操作能力，让学生亲身体验物理的乐趣，激发他们的创作灵感，拓宽学生的知识面。他们自然喜欢物理了。 　　6.自制教具经济、实用、环保。 　　自制教具一般利用废旧的物品制成，像矿泉水瓶、玻璃瓶、注射器、破乒乓球等等，这些物品扔了会造成环境的污染，利用它们既省费用，又好用，还能培养学生的节约的意识。 　　7.自制教具可替代过时的器材。 　　用空心萝卜和盘子替代马德堡半球实验，水火箭代替气体膨胀做功实验，自制电动机代替成品电动机等，自制教具改变了实验器材老化、破损现象，还能把