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让创新的种子在职高计算机课堂萌发 　　摘 要：在信息时代高速发展的今天，职高学生除了必须掌握好简单的计算机基础，会操作计算机外，更要适应时代的发展要求，成为具有创新能力的人才。 　　关键词：职高；计算机教学；创新能力；培养 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-016-01 　　一、转变教学观念 　　在职高计算机教学中培养学生的创新能力，要求教师必须切实改变过去那种以传授知识为主要目标的教学思想及观念逐步建立以培养学生创新能力为主要目标的现代教学思想观念。因此，教师必须充分认识到教育不能仅仅成为灌输知识、培养能力的载体，而且应当作为培养和发展学生认知能力的重要渠道。这就要求教师不但要传授有关知识，更为重要的是要积极引导学生去认识发现知识的过程，要教给学生学习新知识的方法和途径，大力营造培养学生创新意识和创新能力的良好环境与氛围，不断激发学生的创新精神，培养和锻炼学生勇于探索、善于创新的能力。通常情况下，一个具有创新思维的教师不仅仅要上好每一节课，而且还要充分运用启发、讨论、交流参与等有效的教学方法，努力把学习知识以外更为重要的东西，如获得认识、体验和实践知识的基本方法教给学生，在充分发展学生聪明才智的基础上，努力开拓学生的创新思维和创新能力，使其逐步获得新的知识及体验。 　　二、营造创新环境 　　创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围，“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须以尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。 　　例如，在课堂教学过程中，我们不应该只是满足于把完成题目的步骤和方法详细告诉学生，让学生能够根据你的步骤把题目完成就行了。以《网页设计》课为例，在教学生如何使用表格进行页面规划的同时，我引导学生使用其它方法进行页面规划，尽管学生提出的方法有很多都是不能实现的，但我不只是简单的否定学生，而是引导学生检查验证自己构思的方法，让学生自己发现错误，并找出正确的方法。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。 　　同时我们还应注意创设、创新教育的大环境，使之与创新能力培养相适应，计算机专业课程教学应该是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机更新的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中，计算机作为一种教学工具，其应该从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其它学科的交流渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力，使学生的创新能力达到整体提高的目的。 　　三、重视实践能力 　　学生创新能力的最直接体现方法就是实践，无论学生学会了再多的理论知识，无论教师教授了再多的实际案例，如果学生不去实践，那么所有的一切都是没有意义的。教师在教学过程中，必须要合理地结合教材内容，引导学生去进行实践，来激发学生的创新思维，进一步培养学生的创新能力。教师在进行教学内容的设计时，要充分考虑到职高生的实际情况，重视学生自主学习的能力，帮助学生在实践中慢慢养成创造性解决问题的好习惯。 　　比如说，笔者在讲到“画图”一课的时候，为了让学生能够掌握所学知识，让学生在学习之后，按照自己的思路，画一个实际图案，然后把这个图案设计成电脑桌面，最后比较一下谁的更优秀。学生对这个活动都比较感兴趣，积极参与到实践中去，自由地发挥想象力，创造性地完成画图作业，当学生把自己所画的图片放到桌面上时，心中自然是十分高兴。而且同学们画的图案也是千奇百怪，有的画人物，有的画风景，有的还设计了个人名片。通过这样的小活动，可以帮助学生真正地参与到学习中来，不仅有效地掌握了所学知识，也在实践中养成了他们的创新能力。 　　四、鼓励学生创新 　　想要激发学生的创新精神和动力，职高计算机教师要重视对学生学习兴趣和探究欲望的刺激，以此提高学生的学习热情，锻炼学生的基础知识和能力。教师可以从阶段性目标激励入手鼓励学生积极创新。比如，教师可以让学生在进行计算机录入学习的时候，让其根据自身的实际情况制定学习目标，刺激其学习积极性，让其主动参与技能训练，进一步提高创新能力。另外，教师还可以组织学生参与各种计算机竞赛，肯定学生所取得的成绩。再有，教师可