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真情陪伴，爱的乐园 　　小学作文是小学语文教学的重要组成部分，是语文教学中的重难点，同时也是语文教师感到十分头疼的课题。在现实的教学活动中，我们经常会发现好多学生下笔时无话可写，甚至存在厌烦写作的现象。归根结底就是学生的习作兴趣未被激发，观察能力弱，良好的写作习惯没有养成，才使学生难于动笔，不善表达。所以我认为作文教学应分年龄、分阶段培养学生的写作兴趣及习惯，让学生在感性、快乐中写出自己的真情实感，教师再适时适度地加以公正有效的评价，这样就会收到良好的效果。经过多年的研究探索，我体会到作文教学改革应从以下四个方面着手。 　　一、遵循学生年龄特点及作文训练的规律，分清三个阶段，持之以恒地帮助其建立写作能力 　　以前传统的语文教学通常是从小学中年级开始进入作文教学。但我认为，学生写作能力应从一年级开始分阶段加以训练和培养。小学语文教学大纲明确指出，小学阶段的作文训练，是从低年级的“写话”，到中年级的“写片段”，再到高年级的“写成篇作文”。 　　二、培养学生写作兴趣及细心观察、大量阅读、勤于动笔的良好习惯 　　小学作文，就是把自己所看到的、想到的、有意义的内容用语言表达出来。作文教学，就是引导学生初步掌握语言文字这种工具。但由于孩子上学时年龄比较小，观察、叙述事物的能力还不够完善，培养写作能力很艰难，因此要做到以下三点： 　　1.培养学生的写作兴趣，兴趣是提高学生写作