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着眼细节，让思维充满活力 　　[摘 要]细节虽小，但能成就数学课堂教学的精彩。教师要重视教学过程中的细节，精心捕捉细节，用细节点亮数学课堂，让学生感受到数学的魅力，体验到学习数学的乐趣，提升课堂教学的质量，让小学数学课堂变得灵动飞扬。 　　[关键词]细节 小学数学 思维 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）20-092 　　人们常说“细节决定成败。”小学数学教学中的细节处理是否得当，无疑会影响教学效果的好坏。只有精心处理教学细节，才能使整个课堂充满灵动和生机。 　　一、有效切入，巧设细节，为思维提供“基点” 　　教育学家杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”显然，注重细节，在小学数学课堂中尤为重要，用贴近学生生活实际的场景来进行切入，可以激发学生的求知欲，调动他们已有的知识和生活经验，促其主动探究新知，解决问题。 　　例如，在教学百分数的意义时，先出示一袋玉米种子，并告知学生这袋种子的说明书上写着种子的发芽率为96.6%。96.9%是什么意思呢？有学生说：“96.6%表示有100粒种子，发芽了96.6粒。”也有学生说：“可以用四舍五入法，表示100粒种子，大约97粒发芽。”教师追问：“是不是袋子里面只能装100粒种子呢？”这时有学生说：“不是，96.6%表示1000粒种