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科艺结合视角下的幼儿艺术素养培养研究 　　摘 要：从创设环境，让孩子接受艺术熏陶；园本课程，让孩子进行艺术探索；搭建平台，让孩子展示艺术才能三方面，研究科艺结合视角下的幼儿艺术素养培养。寻求“科艺结合”的双赢之路，让孩子养成良好的艺术素养。 　　关键词：科艺结合；艺术素养；幼儿；艺术；科学 　　中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）22-0074-01 　　艺术和科学是硬币的两面，艺术是“感性思维”的主体，科学是“理性思维”的主体，两者相辅相成。多年来，江苏省海门市少年宫幼儿园以“科艺结合”为办园特色，开展科学教育和艺术教育课题研究，寻求“科艺结合”的双赢之路。注重研究的有效性，让幼儿园时时、处处盛开艺术之花，让幼儿养成良好的艺术素养。本文对科艺结合视角下的幼儿艺术素养培养进行研究。 　　一、创设环境，让孩子接受艺术熏陶 　　（1）公共环境。注重环境的整体规划，坚持孩子参与、废物利用、美观大气的原则，让孩子在高品位的环境中，接受艺术熏陶。如“艺术长廊”，展示了大师的作品，有国内齐白石、傅抱石、张大千等的水墨画、彩墨画，国外画家凡?高、蒙德里安的作品。孩子们目睹了大师的艺术风采，获得欢畅的视觉享受，积累了丰富的创作底蕴。“江海韵”布置了富有地方特色的蓝印花布、海产品的造型艺术品、农村自织土布、三星镇“绣品之乡”的温馨绣品等，