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立足园本教研 促进教师发展 　　【关键词】 园本教研；专业发展；促进；方法 　　【中图分类号】 G615 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）12―0031―01 　　一、正视现实，着眼未来，自觉参与 　　我园现有专任教师44名，其中本科学历教师39名，占专任教师的95.12%，学历合格率100%。但从所学专业来看，学前教育专业教师只有26名，占专任教师的66.7%。年龄上，35岁以下教师只有23名，占专任教师的59%。就目前情况看，我园教师无论从年龄结构，还是学历层次和专业特长都存在薄弱现象。随着时间的推移，这种现象将日趋严重，会成为我园科学发展的瓶颈。为此，我们必须正视现实，着眼未来，及早谋划，把教师专业化发展抓紧抓好。 　　二、确定目标，循序渐进，逐步提高 　　我园充分利用幼儿园的人力、物力、财力，制订了切实可行的培训、教研、教学计划。按照循序渐进、梯级提高、整体发展的思路，做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，研讨探索，形成特长；四年，总结经验，发展优势；五年，专业成型，崭露头角；十年内，成为骨干，走向成熟。 　　三、立足本园，多措并举，促进成长 　　1. 自主学习。积极倡导以个人反思为主的教师个人自学和研究，使教师养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己