童话剧表演中如何提升幼儿表现力的策略研究.docVIP

童话剧表演中如何提升幼儿表现力的策略研究 　　摘 要： 童话剧是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏，幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品。在童话剧表演中，幼儿表现力的呈现关乎着童话剧表演是否生动、形象、栩栩如生，其中表现力包括声音、动作、表情等方面。本文从幼儿的故事排演出现的问题进行研究，提出相应的策略来提升幼儿在童话剧表演中的表现力。 　　关键词： 童话剧 幼儿 表现力 　　《3-6岁儿童学习和发展指南》指出：4-5岁幼儿的表现与创造有两大目标，目标一：喜欢进行艺术活动并大胆表现。目标二：具有初步的艺术表现和创造能力。尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导[1]。为了促进每个幼儿在童话剧表演中表演力都在自己的水平上有所提升，我基于平时对本班幼儿表演童话剧的观察、记录，总结出以下几点策略。 　　一、提高教师专业素养，促进课题深入研究 　　教师是参与课题的主力，教师的专业素养直接影响课题研究的深度和广度，影响课题研究的内涵，也影响剧本的实施。 　　教师应进行多元化的理论学习，丰富自身内涵。每学期，我们童话剧的课题负责人都会组织成员进行多次课题教研活动。活动前，成员搜集资料，分享交流，搜集有关幼儿心理发展和年龄特征的，有关教师指导策略的，有关语言、音乐、美术表现能力培养的等。此外，也会观看视频，进行讨论与交流，借鉴别人的优秀经验，结合本班的特点融入进来。如