筑班本化舞台，绽放个性精彩.docVIP

筑班本化舞台，绽放个性精彩 　　新课程改革倡导通过“探究”的方式学习科学知识，发展科学能力，我园全程参与并感受做中学的探究魅力，从此踏上科学教育改革的新路程。 　　为了能切实从孩子的需要出发，把园本课程做得更细、更透，我们提出了“班本”概念。“班本”，简单地说，就是以班级为本，切实关注班级动态，充分运用班级的各种资源，以班级为基地开展的各种活动。 　　一、“从孩子出发”，准备定位班本科学活动实施内容 　　1.关注幼儿的兴趣和需要，使目标更具针对性。 　　在原有的课程计划的基础上，老师可根据班级孩子近期发展情况及关注热点问题，师生共同探讨产生的活动，每个系列活动都体现以幼儿为主体，减少知识点的束缚，更多的是孩子自己的尝试与交流，是幼儿自主学习的过程，是在自然状态下主动建构知识、获得经验的过程。 　　2.关注幼儿的现有水平，使方法、途径更具实效性。 　　每个幼儿的发展水平各不相同，都有不同的学习方式。因此，在强调幼儿主动学习的观念的指导下，教师不应该固守文本提供的现成教育方案，而应该根据不同的幼儿的发展水平选用恰当的方法，使他们在自我建构中真正获得发展。 　　二、“促孩子发展”，合理规划班本科学活动实施路径 　　1.让班级成为生活化的探究空间。 　　（1）走廊――孩子发现的场所。 　　教师将走廊利用起来，突破以往的静态设计，努力创设富含科学探究的环境，让幼