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网络环境下的大学英语自主学习活动策略研究 　　【摘 要】在这个终身学习的时代，学生自主学习能力的培养至关重要，学生在网络环境下可以更加有效地开展英语自主学习活动，从而弥补课堂教学时间的不足，最大限度地提高英语语言水平。本文主要针对网络环境下大学英语自主学习的开展措施进行分析。 　　【关键词】网络环境；大学英语；自主学习 　　自主学习这一概念最早诞生于上世纪60年代，1981年，Holec在《自主性与外语学习》中首次提出自主学习的概念，他认为，自主学习应该是学生对自身学习负责的一种行为和习惯。英语语言学习的成功并非由教师来决定，而是取决于学生自己，目前，我们已经步入了网络时代，网络环境下，学生可以通过各种各样的渠道来获取英语知识，为自主学习活动的开展提供了便捷的途径。 　　一、我国网络英语教育的开展 　　伴随着网络教育的发展，相关资源基地的建设也备受重视。早在2002年，我国教育行业就开始实施信息化，校校通工程、CERNET、西部大学信息化等重点领域的建设都取得了突出的成就，一直以来，教育部都非常关注教育信息化工作，颁布了一系列的政策，加强数字博物馆、数字图书馆、大型仪器共享工程的建设。互联网中有大量的英语学习资源，英语脱口秀节目、名人演讲视频、NBA、CNN、YAHOO、ESPN中有大量的资源适合学生进行自主学习，教师可以帮助学生搜集相关的资源，建立起英语专题网站