美术教学中如何激发小学生的创造力初探.docVIP

美术教学中如何激发小学生的创造力初探 　　【摘 要】小学美术课堂不是以培养画家为目的。不要用“像不像”去禁锢孩子绘画的思维，充分发挥儿童的个性，激发孩子的创造力，才能描绘出更加丰富多彩的世界。 　　【关键词】创造力 兴趣 个性 评价 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.166 　　随着教育的多元化发展，美术教育越来越受到人们的重视，而小学美术教育的目的并不是把学生培养成小画家，而在于萌发学生的美感，培养学生的创造性表现能力。小学美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”由此可见，激发学生的创造能力在小学美术教育中的重要性。 　　长期以来，一些教师只注意提高学生的绘画技巧，重点放在基本功的训练上，而忽略了素质教育中最重要的一环――创造力的培养。学生的头脑中评价一幅画“好”与“不好”，就是看画得“像”还是“不像”。学生也习惯了“黑板――眼睛――手”的训练模式，照着黑板上的样板画画。由于没有“心”的参与，这只能是一个“复制”的过程，无法展现学生的个性，更谈不上创造性。那么，在小学美术教学中，如何激发学生的创造力，充分发挥学生的主观能动性呢？作为一名小学美术教师，我在这一方面进行了一些教学实践，总结出了一些粗浅的看法。 　　一、培养学习兴趣，激发学