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美术院校中文学教学方法初探 　　在注重人文教育的今天，文学教育已经成为高等院校课程设置中重要的一环，丰富年轻学生的生活，影响他们的世界观、人生观、价值观，教会他们如何沟通，如何发现美，如何表达思想感情，如何领悟人生真谛。对于美术院校的学生来说，文学本应该成为他们学习生活中的好伙伴，成为培养他们审美志趣，提高自身素养的利器，但如今文学课程却成了一个尴尬的存在，成了一个可有可无的设置。这种局面的产生困扰着教师，如何让学生重拾对文学的热爱，如何利用有效的时间、高效的教学手段让学生获得更多的文学知识，如何培养学生的文学素养成了老师们思索的课题。 　　一、美术院校学生学习文学课程的困境 　　1.学生学习的积极性不高，重视专业课，忽视文学课。 　　美术院校的学生专业课课业负担较重，把大多数时间分配给了专业课程的学习和作品的创作，学生对待文学课程的态度普遍不积极，进而课堂表现不尽如人意。很多学生在文学课堂上还在完成专业课的作业，或者干脆选择不听。 　　2.学生的文学修养与接受程度不尽相同。 　　由于美术院校学生的文化课水平参差不齐，对文学知识的掌握水平不尽相同，因此对教师教学内容的理解与接受程度也产生差异。文学基础差的同学会不知所云，跟不上教师的教学进度，对老师传授的知识点不感兴趣；文学基础很好的同学会厌倦教师教授的基础性知识，在课堂上觉得收获很少，进而失去对文学课程的耐心。