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老年人参与社区教育影响因素的实证研究 　　【摘 要】 老年人参与社区教育是终身教育思想的体现，同时也是提高老年人生活质量的一条重要途径。以杭州市老年人参与社区教育问卷调查数据为基础，对影响老年人参与社区教育的因素进行实证分析。研究结果显示，老年人参与社区教育受个体特征、家庭、学习环境和学习预期等因素影响，其中性别、年龄、帮带小孩、学习距离、收费标准、教学内容和有益健康等因素影响显著，文化程度、月收入、居住状况、师资和家庭和谐等因素影响不显著。应依据老年人的主客观需求，构建多方支持的老年教育平台，建立适合老年人的教学模式，促进社区老年教育的发展。 　　【关键词】 老年人；社区教育；参与意愿；影响因素 　　【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009―458x（2016）05―0050―07 　　一、引言 　　人口老龄化已成为当今世界许多国家共同面临的社会问题。我国是世界上老年人口最多的国家，同时兼具人口老龄化进程速度快于经济发展和区域发展不平衡等特点。老年人曾经为国家经济建设、社会发展、家庭延续做出巨大的贡献，无论政府、社会还是家庭都应该关心重视老人晚年生活质量。2011年，国务院发布《中国老龄事业发展“十二五”规划》，提出要“努力实现老有所养，老有所医，老有所教，老有所学，老有所为，老有所乐”的工作目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（