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论初中语文阅读教学课堂中三种教学方法 　　摘 要：阅读教学是初中语文教学中的重要内容，做好阅读教学对于学生学好语文知识，掌握语文能力，提高语文素养与水平都有重要的意义。并且阅读教学与语文其它部分的知识内容，例如字词、写作等也有密切的联系，学生有较高的阅读能力，才会更好地促进语文其它方面的能力提高，从而整体上促进语文素质与能力的提升。在语文阅读教学课堂中，常用的教学方法主要有三种：比较阅读教学法、角色扮演阅读教学法和情境设置阅读教学法，这三种阅读教学方法各有各的特点与优势，在具体的初中语文阅读教学课堂中就有有效地采用这三种教学方法，并且结合具体的阅读教学内容采用合适的方法，以此让学生能高效地掌握阅读知识点，提高他们的阅读水平。本文主要在初中语文教学实践与对阅读教学方法研究的基础上，就初中语文阅读教学课堂中这三种教学方法进行有效的探讨。 　　关键词：初中语文；阅读教学；比较阅读教学法；角色扮演阅读教学法；情境设置阅读教学法 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-196-01 　　在以前的初中语文阅读教学课堂上，往往不注重阅读教学方法的运用，教师甚至在课前准备中也没有准备好相应的阅读教学方法，而是等到在阅读教学的课中“随机应变”，没有固定或者根本就没有什么阅读教学方法，讲到哪里就到哪里，想怎么讲讲就怎么讲，一切全凭老师的意思进行，这样自然是效果不大的，学生的积极性没有发挥出来，兴趣也不大。而在现代的教育教学中，随着新课改的不断推进，课堂教学的改革也日益深入，在初中语文阅读课堂中更加注重采取一定的教学方法，并通过活跃课堂氛围，提高学生的积极性，充分发挥学生的主体能动性，培养学生的阅读兴趣与习惯，以此来达到应有的阅读教学课堂的效果。实践证明，比较阅读教学法、角色扮演阅读教学法与情境设置阅读教学法就是能有效地达到这种教学效果的阅读教学方法，应当值得广大初中语文教师的重视，并积极应用到阅读教学课堂中去。 　　一、比较阅读教学法 　　1、比较阅读教学法的内涵 所谓的比较阅读教学方法，指通过阅读教学内容的比较、教学对象的比较等来达到提高学生阅读水平的教学方法。具体而言，就是在阅读教学课堂中，在教学的内容上要注重进行比较，例如两篇相同类型、不同类型的阅读文章进行比较分析，并且通过提问的方式发现教学的对象――学生之间的差异性认知，从而掌握学生的学习情况，更有针对性地帮助学生理解文章，掌握必要的阅读技巧。 　　2、比较阅读教学法的特点 比较阅读教学法的比较阅读只是一种手段、方式，而帮助学生理解阅读文章，通过阅读文章的比较发现其差异，掌握阅读技巧，提高阅读水平是其最终的目的。比较阅读教学方法具有一些自身的特点。首先，在阅读教学中要运用到的阅读文章并不止一篇，这样才有比较，才会得出不一样的认识。其次，比较阅读还注重学生的参与体验，因为比较阅读中要清楚学生之间的差异性认知，就需要加强老师与学生、学生与学生之间的沟通交流，还有利于活跃课堂氛围，提高课堂效率。第三，比较阅读教学方法还注重前后知识点的连接进行比较，也就是新学的知识与旧的已有的知识要进行比较、整合，从而形成自己的知识。 　　3、如何实施比较阅读教学法 比较阅读是一种有效的教学法，要先深入理解其内涵，并结合其特点来实施。在具体的实施过程中，结合学生的实际情况来进行比较阅读教学非常重要，这也是一些老师容易忽视的。在教学的内容上，选择进行比较阅读教学的文章要有典型性、代表性，并在师生交流的过程中注意尊重学生的心中的想法等。 　　二、角色扮演阅读教学法 　　1、角色扮演阅读教学法的内涵 角色扮演阅读教学法又可以叫做朗读阅读教学法，顾名思义，就是通过朗读的形式，把阅读文章中的内容人物分角色扮演来朗读，这样既可以加深同学们对阅读文章的整体认知，把握文章的语言特点，并根据语言语气的变化来揣测文章人物的心理世界，进而理解文章的主题，这对于帮助学生全文有重要意义。朗读或者分角色扮演只是一种形式，而深入地把握文章主题才是其目的与核心。阅读教学的一个重要内容就是让学生理解文章所要表达的思想情感，很多题物都是围绕这个点来进行的，主要抓住了这个点，就可以轻而易举地解答出来，通过这样的训练，学生的阅读能力才会有所提高。 　　2、角色扮演阅读教学法的特点 朗读是角色扮演阅读教学法的最大的特点，也是最为重要的，是角色扮演阅读教学法取得成效的关键。朗读一定要有感情地朗读，在平时的一般阅读教学课堂可以让学生朗读出来，而在考试中就让学生在心中默读、朗读，同样会收到效果。此外，角色扮演阅读教学法对阅读文章的类型有一定的要求，要选用那些人物心理活动、对话等明显的类型等。 　　三、情境设置阅读教学法 　　1、情境设置阅读教学法的内涵 情境设置阅读法是指根据文