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自主学习，提升学生综合职业能力 　　孩子是祖国的未来、民族的希望、家庭的寄托。年龄越小的孩子受到周边人的影响就越大。幼儿园教师是孩子离开家庭开始社会生活的第一任老师。幼儿园教师的个人素质、道德水准、品行、专业知识及性格都会对刚刚步入幼儿园的孩子有着直接影响。受欢迎的幼儿园老师应该是活泼开朗、从心底爱孩子、懂孩子并愿意为孩子付出努力的老师。要想成为受欢迎的幼儿园老师需要从生活中的点滴小事做起，培养自己的爱心、耐心与信心，即要成为受欢迎的幼儿园老师是需要学习、需要接受较长时间正规、专业的科学训练的。 　　怎样才能让孩子享受到高质量的学前教育？怎样才能提升学前教育专业学生的综合职业能力？这成了国家、社会关注的话题，也成了我们培养学前教育专业学生的学校、老师们义不容辞的责任。 　　北京师范大学赵志群教授认为：综合职业能力分为专业能力和专业以外的能力。专业以外的能力有方法能力（获取与处理信息的能力、工作与学习的方法）和社会能力（交流与合作能力、组织与完成任务能力、独立性与责任心），这些又是最关键的能力。 　　在十余年的工作中，我发现要想提升学生的综合职业能力需要调动学习的主人――学生自主学习的积极性，学生动起来了，学生活起来了，效果就有了！ 　　对学前教育专业的学生而言，最好的学习方式就是调动他们的积极性，让他们成为学习的主人，积极主动地学习。要让学生积极主动地去学习，就要