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英语单词图像趣味记忆策略浅谈 　　摘 要： 词汇教学是外语学习的核心，而中学生普遍认为最苦最难的是背单词。为了解决学生记单词的困难，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习能力，指导学生运用图画记忆单词，充分发挥右脑的输入与存储图像的功能，把原先枯燥乏味的单词记忆过程转变成通过联想、想象编有趣故事的过程，让学生在轻松的情景中记忆单词。本文主要探讨英语单词图像趣味记忆的策略。 　　关键词： 英语单词 图像趣味记忆 　　一、引言 　　词汇教学在英语教学中是不可或缺的部分，是外语学习的核心，而中学生普遍认为最苦最难的是背单词，而且总是背了忘，忘了再背，记英语单词对许多学生来说都是一件头痛的事。学习方法的确有很多，但效率却不尽相同。作为英语教师，每当我评改学生的单词听写作业时，学生的作业总是很差。问其原因，常听到学生抱怨说英语单词太多，记不住，费时不少但效率不佳。我认为主要原因是因为学生学习的策略方法单一，学习上存在一些误区，影响记忆效果。英语教师应给予他们一些科学的方法加以指导，使他们掌握方法，树立信心，在英语单词学习上取得较快的进步，把英语提高到一个新水平。 　　二、图像趣味记忆原理 　　在偶然接触“右脑学习法”后，我觉得指导学生运用图画记忆单词，把原先枯燥乏味的单词记忆过程转变成通过联想、想象编有趣故事的过程，可以激发学生的学习兴趣。所谓“