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英语第二课时教学模式研究 　　[摘 要]近年来，英语课堂第一课时的单元整体设计成为英语教学研究的主要内容，但教师对第二课时的模式研究还不够重视。教师针对新标准教材，将对如何有效实施第二课时进行研究，并总结出一种适合新标准教材的第二课时教学模式。 　　[关键词]英语 第二课时 课堂模式 　　[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）18-056 　　“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”是《英语课程标准》中基础教育阶段英语课程的任务之一。小学英语教学应把促进学生的持续发展作为教育的最终目标。多年来，教师们对《新标准英语》低、高年级第一课时的课堂教学模式进行了专门的研究。但是在实际教学中，我们发现不少教师重视第一课时的教学，却忽视了第二课时的教学，并且对第二课时的模式还比较陌生。因此，从去年起，我对小学英语第二课时的教学模式进行了专项设计与研究。 　　第二课时的目的旨在帮助学生进一步梳理知识，巩固所学内容，引导学生举一反三，把知识转化为能力。主要的教学任务如下： 　　（1）进一步学习 Unit 1中的语篇，指导学生朗读课文，并回答以“wh”开头的问题，促使学生在交流中加深对课文的理解，巩固第一课时所学的句型； 　　（2）结合学生活动用书，进行听、说、读、写的综合练习，提高学生的