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英语课堂教学中德育渗透的途径及原则 　　摘 要：英语课堂教学承载德育功能，教师要加以利用，以期实现英语课堂“传道、授业、解惑”的有机结合。基于英语教材进行德育渗透的途径有：正面讲解、及时强化；小组讨论，探究学习；选择德育点，组织学生演讲；选取德育内容，编排英语话剧；选取两难问题，组织英语辩论；让学生在真实生活中践行。英语教师在课堂教学中渗透德育时要把握适时、适度及德育对象的可接受性原则。 　　关键词：英语教学；德育渗透；途径；原则 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）18-0009-03 　　自赫尔巴特提出“道德是教育的最高目的”“没有离开教育的教学，没有离开教学的教育”[1]，教学的教育性已然得到了广泛认可。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“坚持德育为先”，“把德育渗透于教育教学的各个环节。”如何在学科教学中渗透德育是我国学校德育急需解决的问题，作为人文性和实践性很强的英语学科，理应承担起德育责任。我国现行英语教材蕴涵大量德育素材，英语教师若能合理使用，便能实现英语学科德育渗透，达到润物细无声的德育效果，提高学校德育实效性。 　　一、英语课堂教学承载德育功能 　　语言作为思想文化信息的载体，本身就承载了德育功能。英语学科是人文性学科，英语教材必然承载了生活实际，蕴含大量德育内容。英语