视唱练耳教学中和弦训练的一点思考.docVIP

视唱练耳教学中和弦训练的一点思考 　　摘 要： 视唱练耳教学主要由三个部分组成，即视谱即唱，听觉训练，听写。视唱练耳教学的主要任务就是解决音准和节奏的正确性，音准的正确性依赖音程和和弦的听辨能力，和弦的教学与提升在视唱练耳教学中占有重要地位。因此需要思考应该怎样才能有效强化和弦训练的效果，在考虑每个学生听觉能力差异的客观前提下，结合每个学生的自身特点最大限度地完善和弦训练的教学效果。本文从多个方面思考视唱练耳教学中的和弦训练。 　　关键词： 视唱练耳 和弦训练 地位 理论基础 教学内容 　　本文将均衡视唱练耳的三个组成部分，结合国内外的教学现状，对和弦训练深入思考，强化学生的视唱练耳效果，提高学生的音乐内涵。 　　1.和弦训练在视唱练耳教学中的地位 　　和弦是一定音程关系的结合，和弦分为三度和弦和非三度和弦，三度和弦又包括三和弦、七和弦、九和弦等；非三度和弦包括挂留和弦、强力和弦、加九和弦等。音程的听辨能力是影响和弦训练的一个关键因素，因此，音程的听辨能力和和弦的训练贯穿视唱练耳教学的全过程。 　　和弦在各大音乐体系中处于中心地位，无论是传统音乐还是现代音乐。提高学生对和弦的认知能力，对于提升学生对音乐的感知能力、领悟能力、赏析水平及音乐的再创都有很大帮助。在和弦训练中培养学生，需要对不同专业的学生采用不用教学方法，如，对于指挥专业的学生，需要培养的是他们对于和