角色扮演结合情景教学法在《老年护理学》实践教学中的应用研究.docVIP

角色扮演结合情景教学法在《老年护理学》实践教学中的应用研究 　　【摘 要】目的：研究角色扮演结合情景教学法在《老年护理学》实践教学中的应用效果。方法：采用随机整群抽样法，抽取2013级高职护理2个班分别作为实验组（n=76）和对照组（n=75），实验组采用角色扮演结合情景教学法，对照组采用传统实践教学法即教师示范+学生练习，用问卷调查法和考核法比较两组实践教学效果。结果：实验组学生实践考核成绩高于对照组（Plt;0.05），实验组学生对角色扮演结合情景教学法的教学效果评价较好。结论：角色扮演结合情景教学法有助于调动学生学习积极性和主动性，培养学生综合职业能力，提高《老年护理学》的实践教学效果。 　　【关键词】角色扮演 情景教学法 老年护理学 实践教学 　　 基金项目：陕西省高等教育教学改革研究项目，编号：13Z08。 　　 1999年我国步入老龄化社会后，老龄化速度持续加快，到2015年，全国老年人将增加到2.21亿，并出现高龄化趋势，失能和半失能老人所占比例也越来越大，日益严重的老龄化对我国医疗卫生和护理工作提出更高的要求[1]，加强加快养老护理人才的培养是我们亟待解决的问题。《老年护理学》是养老护理人才培养很重要的一门专业课，主要研究对象是老年人，如何在提高学生老年护理实践动手能力的同时，培养学生创造性思维和沟通能力，调动学习的主动性和积极性，是培养养