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解决小学数学教学实际问题的策略研究 　　摘 要：数学作为基础教育的重要学科，是学习其他学科的工具和基础，在小学教育中的作用越来越重要。解决实际问题教学，是教学教育的首要目标，是课改的重要部分。很多教师恰恰因为没有探究出有效地解决这个难点的策略，而使解决问题教学陷入困境。从具体存在的问题出发，提出相对的策略，希望能提高学生解决实际问题的能力。 　　关键词：小学数学；实际问题；解决策略 　　一、目前小学数学教学存在的实际问题 　　1.单元教学造成学生解题思维僵化 　　现行的课堂教学，都是按照教材编排的章节进行的，而某一个具体章节几课时的教学内容，不管是实际问题的内容，还是实际问题的解题方法，都具有很大的相似性，这就造成学生学习因思维的简单僵化导致做题的模式化，给学生思维能力带来消极的影响。例如，五年级上册第一单元方程（一），学生学会了用列方程的方法解决实际问题，整个单元也都在用列方程的方法解决实际问题，导致学生遇到“杨树有65棵，柏树的棵数是杨树的4倍。杨树有多少棵？”这样简单的一步计算问题时也会想方设法地列方程来解答。 　　2.强调课改造成教师否定传统教法 　　在教学思想发生翻天覆地变化的今天，确实传统的教学已经难以适应现在的课堂教学了，解决实际问题的教学也不例外，不管在教学理念上，还是组织形式上，都与传统解决实际问题教学方法发生了很大的变化。但是，教学方法是教