融幽默于教学，构建初中思品愉悦课堂.docVIP

融幽默于教学，构建初中思品愉悦课堂 　　摘 要： 幽默是给人以微妙感的调剂生活的佐料。恰到好处的幽默可以活跃气氛，使陷入僵局的局面而豁然解决。初中思想品德教学也需要幽默。将幽默融于政治教学中，可以构建政治教学的愉悦课堂，营造乐学的氛围，为政治课堂有效教学增值。 　　关键词： 初中思想品读 幽默 活跃气氛 快乐课堂 　　愉悦课堂的构建是教师们的追求目标。那么，怎样才能让学生快乐学习呢？教师应首先树立“每一个孩子都爱玩”的观念，尊重他们的天性，他们就会在课堂上快乐着、学习着。否则，教师乐教、学生乐学成为奢侈。 　　下面，从师生平等、幽默内容、方式上等下工夫，谈谈初中思想品德教学中将幽默融入教学的几点尝试。 　　一、建立平等的师生关系 　　快乐教学需要融洽的师生关系，教师应放下“唯我独尊”的理念，营造师生平等的课堂氛围。 　　如让学生在课堂畅所欲言，甚至可以给教师挑刺、找毛病；教师给学生方法的点拨，对问题的看法等，对学生的发言和表现，给予充分的肯定和鼓励，放下提出异议就是对老师的不尊重，改变提出质疑就是“背叛”和“忤逆”等的看法，放下“权威”，学生会“亲其师，信其道”，从心里佩服，从内心深处愿意和老师交流，这是快乐教学的前提。 　　二、从幽默内容上下工夫 　　教师们都希望成为幽默感的老师，但幽默不是与生俱来的，需要技巧、需要学习、需要不断锻炼。 　　快乐教学离