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让学生在学习评价中成长 　　摘 要：新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，发展是每个学生的权利。学习评价是教学工作的一个必不可少的环节，如何使学习评价成为“一种适合儿童成长的教育”，我的体会是：改变学习评价的主体，开放评价的方法、内容，让小学生在数学学习评价中成长和发展。 　　关键词：数学教学； 学习评价 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-072-002 　　一、变受体为主体 　　在传统的数学评价中，教师掌握着对学生学习评价的大权，学生被动地接受着一种自上而下的、来自外部的评价，他们没有发言权。新课程标准强调学生主体参与，让学生参与自己学习的评价，与老师一起承担促进自己发展的职责。 　　1.让学生参与课堂学习评价 　　要让学生参与学习评价，首先要增强学生的自评意识，充分调动参与评价的积极性。 　　在“24时记时法”的“联系实际，巩固提高”的环节中，我给学生提供了他们熟悉的“学校作息时间表”。让学生根据学校作息时间表提出问题、解决问题，完成“工作表”后自己找朋友评价。下面是一位学生的“工作表”： 　　杨阳的工作表 　　学生在学习评价过程中，联系生活实际，纷纷亮出了自己的观点，完成了知识的拷贝、组合、创建。这样的学习评价着眼于学习个体的动态发展全程，是知识消化后摄取数学营养，是探索和创造的自