让尊重从倾听开始.docVIP

让尊重从倾听开始 　　摘 要：从耳朵说起，主要针对当前小学生不会倾听、不会尊重的现象，阐述倾听的重要性，特别是其德育功效，并从倾听的要求出发，介绍了如何有针对性地训练学生的倾听能力，帮助他们养成良好倾听习惯的方法。 　　关键词：倾听；尊重；能力 　　从小到大，我们从来就不缺乏“听”的教育。年幼时，父母就教育我们要“听话”。尽管有人说“听话教育”扼杀了中国儿童的创造力，不适合当前的素质教育，但我们的耳畔总有那数不清的“听话”声。 　　大概是因为习以为常吧，“听话的教育”大多不能激发我们的兴趣。不信，走进我们的课堂，定会发现这样的现象：老师侃侃而谈，而学生要么东张西望，魂不守舍，要么窃窃私语，东倒西歪，甚至还有埋头苦干，酣然入睡的。如果遇到学生发言，孩子们更是置若罔闻，不屑一顾。年龄越小，其注意力越不持久。能够在课堂有限时间内都高度集中精力是不太可能的。此之谓不能倾听者。至于那些不愿倾听者，恐怕还有主观的原因――自我中心意识。特别是现在的小学生基本都是独生子女，从家庭开始，就养成了时时处处以“我”为中心的意识，自以为是，目中无人。当然，还有可能就是讲话者内容太单调无聊或思维混乱，让人无法倾听。 　　倾听究竟有哪些重要的作用呢？ 　　首先，倾听让人学会尊重。说话者无论是老师还是学生，都可能会因为对方的倾听态度而感到心情舒畅。在此，倾听无疑是一种赞美，因为听者的专注传达