让微课走进初中地理课堂.docVIP

让微课走进初中地理课堂 　　[摘 要]在初中地理教学中将微课与地理常识课、地理技能课、地理复习课、地理活动课等整合，除了可以有效提高地理教学的针对性外，还体现了教学的灵活性。通过微课解释重点难点，还能对学生思维给予启发。 　　[关键词]微课 初中地理 地理常识 地理技能 地理活动 　　[中图分类号]G633.55 [文献标识码]A [文章编号2016）160122 　　微课具有短小精悍、针对性强等特点，并运用了现代教育技术，能形象地展示复杂或者微观、宏观的现象，降低学生理解的难度，因而在各科教学中得到了广泛的运用。在初中地理教学中应用微课，除了可以有效提高地理教学的针对性外，还体现了教学的灵活性，缩小了学生与学生之间的差距。 　　一、微课与地理常识课整合 　　初中地理教材中大量常识性的知识相对比较简单，学生通过自主学习就可以学会。另外，地理课堂上教师为了完成教学任务，占用了大量课堂时间，课堂时间没有被高效利用。对于大部分常识课，地理教师可将其制成知识点清晰、针对性强的微课，要求学生在预习阶段自主学习、自行消化，从而把节省下来的时间用于思维能力的培养。 　　例如，《七大洲的地理位置》一课就可以制成微课，让学生通过自学微课内容完成学习任务。首先，让学生观看世界地图，并提问：“大陆主体部分位于赤道以北的有哪些大洲。”“大陆主体部分位于赤道以南的有