让手“说话”，让心打开.docVIP

让手“说话”，让心打开 　　?z关键词?{手势；对话；开放；创造；干预 　　优秀的心理辅导员与学生交流时，需要去展现更多的灵感，而不只是展现他们的概念或理论。研究发现，使用手势语言，简洁灵活，能充分调动信息，引发感受，打通师生良好心理互动的通道，当教师手势语言生动、深刻，激发学生充分参与时，学生将产生深刻的体验，再从切身的体验中领悟，以实际生活中类似情景作为参照，迁移到不同的生活情景中。这样，这些概念就不会只停留在学生的大脑左半球。概念本身并不重要，重要的是帮孩子发现这些概念背后的故事，她自己的故事。当咨询师让手说话，孩子就会让心打开。 　　一、让手“说话”，感受“开放” 　　手势可以把想象的概念用艺术形象表现出来，让来访者感觉这是他心灵深处已经存在的东西。师生互动谈话是一个具有象征性、体验性的时刻，触碰到存在的焦点，引起的是一种变化，一种转变，一种打开，可以产生新的理解和新的可能。 　　小雅是六年级的一名女生，在班里，她经常和同学起冲突，暴躁、容易愤怒，缺乏宽容心。当谈到宽容时，我自然伸出双手，搁在我俩的脸部之间，就像两个“栅栏”一样。当谈到原谅时，我开始移动左手这个“栅栏”，在视野中上下摆动。小雅觉得很好奇，试图看到我的脸，我就双手并排，调整手的姿势让她看不到。“宽恕”的氛围在这个场景中没有。“小雅，你内心装着的阴影很可能阻碍你完成一些重要的事，包括看到对方的