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让民族文化走进幼儿园 　　【关键词】 幼儿园；哈萨克族；民族文化；开展；方法 　　【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）13―0028―01 　　一、依据民族特色教育资源确立幼儿民族文化教育内容 　　阿克塞哈萨克族自治县是一个以哈萨克族为主体，多民族聚集，多元文化并存的地方。幼儿生活在这样一个天然的多种文化背景中，有着丰富的民族特色教育资源。经过对哈萨克少数民族民俗内容的分析和整合，可确定以下五点为幼儿民族文化教育内容：1.幼儿服饰文化教育；2.幼儿饮食文化教育；3.幼儿民族歌舞文化教育；4.幼儿传统手工艺文化教育；5.幼儿民俗风情文化教育。 　　二、用现代的教育理念组织幼儿民族文化教育 　　1.幼儿民族文化教育内容应体现文化多元性和文化本土性并重。如，“赶巴扎”是少数民族进行商品交易的一种传统社会活动，教师可将这一本土教育资源运用到幼儿教育中。在活动时首先让幼儿亲自到“巴扎”体验传统交易场面，了解少数民族传统“赶巴扎”交易内容和巴扎上丰富的产品。教师再创设教育环境“巴扎”，让幼儿在“赶巴扎”游戏中学习“推销商品”、“讨价还价”、“低价买进高价卖出”等现代商品交易的方式，培养幼儿初步的人际交往技能。 　　2. 幼儿民族文化教育内容应体现生活性和联系性。如，让幼儿了解哈萨克族人民“喝茶”习俗时，先创设哈萨