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让情境教学催化语文课堂 　　摘 要：有效的教学情境是支架，它帮助学生从较低的认知水平向较高的认知水平发展，有效的教学情境是催化剂，它催生学生学习的内驱力，最大程度地发挥学生的创造性，大大提高了教学效率。教师应该熟悉情境教学模式，从学生的最近发展区出发，熟练而恰当地运用各种情境创设方法，激发学生兴趣，激活语文课堂活力。 　　关键词：情境教学；催化；语文课堂 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-070-02 　　建构主义认为，学生的学习过程和学习结果要受认知、社会文化背景及所在的学习环境等方面的影响。因此要让学生在实际应用环境中去学习相应的知识和技能，充分体现“学生主体，教师主导”的理念。 　　情境教学即教师通过创设真实生动的情境，把学生带入到课文所描绘的特定环境中，让学生在一种悄无声息、潜移默化的境界中学习，从而激发学生自主、合作学习的热情，达到“润物细无声”的效果。因此，发挥好语文教学中的情境教学效应，不仅可以激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，还可以促进教育的深层次发展，提高课堂教学的有效性。那么，怎样才能发挥好语文教学中的情境教学效应激活课堂活力呢？ 　　一、利用故事创设情境，调动学生兴趣 　　布卢姆曾经说过：学习的最好动机，是对学习材料本身的内在兴趣。小学生的好奇心强，故事的情境创设总是能吸引他们的注