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让学生轻松记忆化学知识 　　摘 要： 初中化学需要识记的知识点多，且较散碎，系统性、逻辑性不强，所以学生感觉记不住，记不牢。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生跨越初三化学知识繁多、记忆困难的障碍呢？这就需要教师使用恰当的方法让原本枯燥的化学知识更生动形象，更简单易记。 　　关键词： 初三化学 遗忘 记忆方法 　　在初中化学学习过程中，学生普遍反映化学知识记不住，记住的又遗忘太快，遗忘是记忆的天敌。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了系统的实验研究，他以著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。依照这样的规律，教师在教学中可采取一些有效措施帮助学生与遗忘做斗争。这里将我在平时教学中的一些方法归纳如下： 　　1.改进教学方法 　　1.1加强实验教学 　　神奇美妙的化学实验不仅能激发学生学习兴趣，而且这种直观的视觉体验可以给学生留下更深刻的印象。比如在学习硫、铁丝等物质燃烧的现象时，学生可以通过观察对比硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰而在氧气中燃烧则是蓝紫色火焰，这样的体验比老师直接告诉学生效果更好。又如铁丝燃烧时为什么要预先在集气瓶中加入少量水或者细沙，如果老师直接将答案硬塞给学生，则会缺乏说服力，学生也容易忘记。如果通过实验演示让学生观察到铁丝在氧气中燃烧时的剧烈现象，那么理解记忆水或细沙的作用就变得容易。当然在条件允许时