让学生“活”起来、“动”起来、 “乐”起来.docVIP

让学生“活”起来、“动”起来、 “乐”起来 　　作为一名一线音乐老师，总希望自己的课堂不要出现单一的画面，因此必须优化课堂教学，激发学生感受音乐的兴趣。这也许就需要我们音乐教师扮演好一位课堂的引导者、指导者及合作者等多重角色，给学生提供“动”的机会，使学生乐起来，教学“活”起来。 　　一、创设课前教学情境，激发学生“动”力 　　1.诱学生心“动” 　　音乐教师的课前准备工作需要做好充分准备，通俗地讲就是指教师的备课，教师的教学设计，教学任务的布置，教学环境的布置，以及学生课前应做好的相应的准备工作。如低年级我可以通过头饰、乐器、道具，来突出每节音乐课的特定氛围，让学生被吸引住；从而让我们的课堂活跃在特定的气息中。如中高年级学生相对来说比较成熟，我们可以采用猜谜、故事、小视频、乐器等提前让学生进入创设好的情境中。比如在一年级《你早》歌曲的教学过程中，可以要利用大公鸡和小闹钟的道具把学生吸引住，通过模拟动物的声音来激发孩子们的心。孩子们戴上头饰气氛一下就活跃起来了。此外，如果音乐教师还具备一定的绘画技巧和电教手段，那么在音乐教学中就能更好地利用情境来服务于教学。 　　2.促学生脑“动” 　　现行的音乐教材都比较贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。例如在教学歌曲《夏夜》时，通过事先孩子们去网络上查关于萤火虫的资料，让孩子们更