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试论情境教学在体育课堂中的应用 　　摘 要：在体育教学中，教师要积极创设情境模式，从而使学生的注意力、审美力与兴趣力得到全面提升。 　　关键词：注意力；审美力；兴趣力 　　中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）30-0058-01 　　“教学法”中指出：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。由于小学生年龄与性格的特点，这种教学法在小学阶段应用比较广泛，我们的体育课堂也毫无例外。 　　一、情境教学法在体育课堂中的作用 　　1. 情境教学法可以让学生的注意力更集中 　　课堂是学生的课堂，我们在设置课堂活动时，要将学生放在首位，要根据他们的身心特点与年龄特点，选择他们喜欢的情境活动。并在教学过程中积极引导学生参与到活动中，让每个学生明确自己的任务，了解自己在小组中的作用，全身心地投入到课堂学习中。情境活动设置符合学生的年龄特征，能促使他们充满激情地进入课堂学习，注意力更加集中，从而更有效地学习体育的各项技能与技术。 　　2. 情境教学法可以让学生的审美力更完善 　　体育教学不仅仅是教会学生基本的技能与技巧，还要教会学生积极的审美观察能力，情境教学法可以帮助我们体育教师实现