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让艺术之花绽放在英语课堂上 　　近几年，为适应学生多元化成才的需要，学校成立了艺术班，作为这样一个“特种兵”群体，学校寄予了很高的期望，事实也证明，这些学生选择了一条更适合他们的成才道路，让自己的理想之花在这条道路上绚丽地绽放。而笔者在对近几年本校艺考生高考数据分析时发现，英语这门学科在平时学习中成为文化课中的“软肋”，成为他们冲刺自己心仪大学的一块短板。因此，如何让艺术生爱上英语并在有限的时间内高效学习，提高自己的英语水平，是我们艺术班英语教师亟待解决的一个课题。 　　艺术班学生类型不同，英语水平也参差不齐，基础较差的学生甚至语音都存在很大的问题，这也给他们的单词记忆及阅读造成了相当大的麻烦。基本功不扎实，听说读写不能平衡发展，这些都严重制约了艺术生英语水平的突破与提高。那么依据艺术生现状，如何进行高三英语教学呢？ 　　1. 抓住契机，激发英语学习热情 　　兴趣是最好的老师，学生一旦对英语学习产生浓厚的兴趣，将充分调动其学习的积极性，变被动学习为主动学习。那么如何在教学中调动艺术生英语学习的内驱力，提高学生的学习积极性并使之持久保持便成为艺术班英语教师首先要解决的问题。 　　艺术生在统考结束回到学校，由于前期的专业培训和省统考的经历，相比文化班学生而言，他们对高考有着更深的理解和认识，对自己的人生道路有着更为成熟的规划，都有着更为清晰的人生目标。这个时候，教师要